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材料: 某班上语文课,课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏,几十里外的水源,它都能嗅到……”时,小颜同学提出一个问题:“水是一种无色无味的液体,骆驼怎么能‘嗅到’呢?”其他同学也纷纷议论起来…… 问题:如果你是这位教师,你会怎么完成这节课
材料: 某班上语文课,课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏,几十里外的水源,它都能嗅到……”时,小颜同学提出一个问题:“水是一种无色无味的液体,骆驼怎么能‘嗅到’呢?”其他同学也纷纷议论起来…… 问题:如果你是这位教师,你会怎么完成这节课
admin
2021-01-21
41
问题
材料:
某班上语文课,课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏,几十里外的水源,它都能嗅到……”时,小颜同学提出一个问题:“水是一种无色无味的液体,骆驼怎么能‘嗅到’呢?”其他同学也纷纷议论起来……
问题:如果你是这位教师,你会怎么完成这节课的教学呢?请根据教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
选项
答案
如果我是这位教师,将按以下方式完成: (1)贯彻启发性原则。启发性原则是指在教学中,教师要调动学生学习的主动性,使他们能够经过自己的积极思考,去理解掌握所学内容,并能将所学知识创造性地运用于实际,最终提高学生分析问题、解决问题的能力。 贯彻启发性原则,关键在于调动学生的积极性和主动性,既要充分发挥教师的主导作用,又要体现学生的主体地位,鼓励学生好学善问,积极思考,引导学生从正反两方面去思考,让学生学会自己去推理得出正确的答案。教师在课堂上不单是教给学生某一个知识点,也是要教给学生一种能力,让学生学会凭借自己已有的知识去探求新知识,也就是通常所说的“举一反三”的启发式教学方法。 (2)运用谈话法和讨论法。可以两人或者多人一组进行讨论。在这个例子中,可以设置问题引导学生思考,组织学生讨论,各抒己见。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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