2. 职业资格
  3. 材料： 某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢?”其他同学也纷纷议论起来…… 问题：如果你是这位教师，你会怎么完成这节课

材料： 某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢?”其他同学也纷纷议论起来…… 问题：如果你是这位教师，你会怎么完成这节课

admin2021-01-21  53
问题 材料：
某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢?”其他同学也纷纷议论起来……
问题：如果你是这位教师，你会怎么完成这节课的教学呢?请根据教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
选项
答案如果我是这位教师，将按以下方式完成： (1)贯彻启发性原则。启发性原则是指在教学中，教师要调动学生学习的主动性，使他们能够经过自己的积极思考，去理解掌握所学内容，并能将所学知识创造性地运用于实际，最终提高学生分析问题、解决问题的能力。 贯彻启发性原则，关键在于调动学生的积极性和主动性，既要充分发挥教师的主导作用，又要体现学生的主体地位，鼓励学生好学善问，积极思考，引导学生从正反两方面去思考，让学生学会自己去推理得出正确的答案。教师在课堂上不单是教给学生某一个知识点，也是要教给学生一种能力，让学生学会凭借自己已有的知识去探求新知识，也就是通常所说的“举一反三”的启发式教学方法。 (2)运用谈话法和讨论法。可以两人或者多人一组进行讨论。在这个例子中，可以设置问题引导学生思考，组织学生讨论，各抒己见。
解析
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