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今天的语文课是一堂公开课,按平时上课的惯例,我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时,我还在犹豫,今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏霞,而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学,如果她没说好,岂不是“杀”了我这堂公
今天的语文课是一堂公开课,按平时上课的惯例,我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时,我还在犹豫,今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏霞,而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学,如果她没说好,岂不是“杀”了我这堂公
admin
2021-08-06
44
问题
今天的语文课是一堂公开课,按平时上课的惯例,我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时,我还在犹豫,今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏霞,而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学,如果她没说好,岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”?
但是,不容我多想,当师生互相问好以后,我正准备直接讲课时,魏霞同学竟然举起手,并用哆嗦的声音说:“李……老师,今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说,内容是报告当天的新闻,她的声音照样结结巴巴,但比平时要稍微大声一些,而且看得出来,她事前是做了相当认真的准备的,仅凭这一点,我就应该鼓励她,而且相信她会受到鼓舞的。
正当我准备热情洋溢地表扬她一番时,我脑子里突然转了一个弯,何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是,我有意问全班同学:“比起过去,魏霞同学的进步大不大啊?”“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏霞振奋,这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了。
问题:请从职业理念的角度,评析这位老师的做法。
选项
答案
该老师的做法是正确的,符合以人为本的学生观的要求。 (1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人,具有巨大的发展潜能,要用发展的眼光看学生,要看到学生细微的变化。语文老师看到了魏霞微小的进步,不失时机地采取措施进行了表扬和鼓励,激发她学习的动力,使他取得很大进步。 (2)学生是发展的主体。学生是发展的主体,李老师承认学生的主体地位,通过各种途径激励学生学习。语文老师对于沉默寡言的学生,给予表现自我的机会,承认学生的主体性。 (3)学生是独特的个体。教师要尊重学生的独特性,善于发现学生身上的闪光点,因材施教,有针对性地引导学生发展。语文老师发现了平时胆小的魏霞身上的闪光点,针对她的微小进步,把对魏霞的表扬变为大家对她的认同和鼓励,激发了她好学向上的动机,促进其取得进步。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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