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  3. 论述夸美纽斯的教育思想体系，并分析其历史贡献。

论述夸美纽斯的教育思想体系，并分析其历史贡献。

admin2021-12-03  52
问题 论述夸美纽斯的教育思想体系，并分析其历史贡献。
选项
答案(1)夸美纽斯是17世纪捷克伟大的爱国者、教育改革家和教育理论家，是欧洲从封建社会向资本主义过渡时期的伟大教育家。 (2)论教育的目的和作用 ①论教育的目的 通过教育使人认识和研究世界上的一切事物，培养和发展他们的各种能力、德行和信仰，以便享受现世的幸福，并为永生和来世生活作好准备。 ②论教育的作用 教育是改造社会、建设国家的手段；高度评价教育对人的发展的作用；不同等级的人受教育的目的不同；教育对宗教有很大的作用。 (3)论教育适应自然的原则 教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育理论体系的一条根本的指导性原则。 (4)论普及教育、泛智学校、统一学制 ①普及教育 为了实现普及教育的理想，夸美纽斯呼吁帝王和官吏为民众兴办学校，并号召广大民众劝说当权者兴办学校；鼓励教育工作者以无比的热情献身普及教育事业；他恳请学者和神学家们促成普及教育事业；而他自己则致力于教育实践，并且致力于构建良好的学校制度理论、探寻使年轻人快速、愉快、透彻地获取知识的教育教学原则、组织和方法。 ②泛智学校 所谓“泛智”，是“把一切事物教给一切人类”，它包含着两个方面：教育内容泛智化；教育对象普及化。 ③统一学制 基于“泛智”思想，论述了学校教育的体系，认为人受教育的最好时期是从出生到成年(0～24岁)这一阶段。并按照人的发展顺序划分为4段，每段6年，分别设立相应的学校，使所有儿童都有上学的机会，建立全国统一学制。夸美纽斯建立全国统一的既分段又连贯的学校制度的思想，各国的普及教育及公立学校制度正是在此基础上逐步发展起来。 (5)论学年制和班级授课制 ①学年制 为了改变当时学校教学活动缺乏统一安排的无序状况，夸美纽斯制定了学校教学活动的学年、学日制度。 ②班级授课制 班级教学的具体做法是把全校的学生按照年龄和程度分成班级，作为教学的组织单元。每个班级有一个教室，以免妨碍别的班级。每个班级有一个教师同时对全班学生进行教学，以代替传统的个别施教。每个班级又分成许多小组，每组10人，选出一名学习好的学生为组长，帮助教师管理小组同学，考查同学的学业。 (6)论教学原则 ①直观性原则 把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础，并认为这是“一条教师的金科玉律”。 ②激发学生求知欲望原则 父母应当在子女面前赞扬学问与具有学问的人们；教师应该用温和的亲切的语言和循循善诱的态度去吸引学生，时常表扬用功的学生；学校应该是经过精心布置的；所教的科目是符合学生年龄特征的，并且写得清清楚楚、有吸引力的；所使用的方法能够激起学生爱好知识的兴趣；政府当局应当在公共场所赞扬用功的学生。 ③巩固性原则 强调使学生掌握并牢牢记住所学得的知识，认为只有巩固的知识储备才能帮助学生随时随地加以运用。 ④量力性原则 如果适应学生的能力进行教学．学生的能力就会“随着学习与年龄自然增长”。 ⑤系统性和循序渐进性原则 教学的系统性原则必然要求教学过程的循序渐进，遵守从已知到未知、从易到难、从简到繁、从近及远等规则。 (7)论道德教育 夸美纽斯的贡献在于突破了宗教桎梏，把世俗道德的培养从宗教教育中分离出来，成为一个独立的部分。 ①道德教育的内容 “谨慎、节制、刚毅、正义”是道德教育的基本内容，也称“基本德行”。 ②道德教育的方法有以下几方面：尽早开始正面教育；从行动中养成道德行为的习惯；榜样。 (8)教育管理思想 ①国家对教育的管理 教育对于改造社会和建设国家，对人的发展都起着巨大的作用。国家应重视教育，普遍设立学校。国家应设置督学，对全国的教育进行监督，以保证全国的教育的统一发展。 ②国家学校体系的构建 提出统一的学制，并为各级学校规定了广泛的百科全书式的教学内容， ③作为学校总管理者的校长，是全校的核心和支柱。他不担负直接的教学工作，其职责是对学校各项工作的领导和协调。
解析
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