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阅读下列材料,回答问题。 如果学生没有真实的认识,缺少与外部环境的接触,没有在其中学习、探索和体验的经历,他们的身心发展会受到影响,容易变得孤独、焦躁和易怒,易于形成不良习惯和出现不良行为,道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德.洛夫说过
阅读下列材料,回答问题。 如果学生没有真实的认识,缺少与外部环境的接触,没有在其中学习、探索和体验的经历,他们的身心发展会受到影响,容易变得孤独、焦躁和易怒,易于形成不良习惯和出现不良行为,道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德.洛夫说过
admin
2018-11-26
18
问题
阅读下列材料,回答问题。
如果学生没有真实的认识,缺少与外部环境的接触,没有在其中学习、探索和体验的经历,他们的身心发展会受到影响,容易变得孤独、焦躁和易怒,易于形成不良习惯和出现不良行为,道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德.洛夫说过,学生就像需要睡眠和食物一样,需要和自然的接触。(摘自《世界博览》2016年第21期,有改动。)
(1)分析环境对学生身心发展的作用。
(2)如何正确认识学生的全面发展?
(3)教师在教学中应如何促进学生的全面发展?
选项
答案
(1)环境对学生身心发展的作用主要体现在三个方面: 第一,环境是人的发展的现实基础。 第二,环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。 第三,人是在与环境的相互作用中得到发展的。 (2)①学生的全面发展指的是学生德智体美等全面发展。学生的全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。②全面发展不是人各方面的平均发展、均衡发展,实质上,全面发展是指人的各方面素质的和谐发展。③全面发展不是忽视人的个性的发展。全面发展与个性发展是辩证统一的,没有全面和谐的发展,也不会显示出完美的个性,也不会有个性的良好发展。④要坚持人的发展的全面性。不能只是为了眼前的需要,如应试、升学等,而忽视学生其他素质的培养。 (3)教学中促进学生全面发展的策略: ①树立正确的教育理念:一切为了每一位学生的发展。 ②明确教育目的:培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ③教学工作中始终坚持落实促进学生全面发展。 备课中做到认真钻研教材,使教材内容的安排要适合学生的认知水平;认真了解、研究学生,以满足学生的发展需要;根据教材特点、学生特点选择适当的教学方法。 上课中要注意做到:目的明确、内容正确、结构合理、方法得当、气氛热烈、语言艺术、板书有序、态度从容。 布置课外作业时要做到:内容要符合教学大纲和教材的要求,分量和难度上安排要合理,严格执行要求,经常检查和批改。必要的时候还要对学生进行课外辅导。 对学生学业成绩的评价中要注意:评价是发展性评价,评价内容要综合化、评价手段多样化,评价主体多元化等,以促进学生的全面发展。
解析
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