2. 公务员
  3. 班级是学生的栖身之所，是学生展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。当学生置身于具有个性化的班级文化氛围中时，这种氛围会给人以精神上的振奋，习惯上的优化，使学生从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大限度地挖掘出学生各方面的潜能

班级是学生的栖身之所，是学生展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。当学生置身于具有个性化的班级文化氛围中时，这种氛围会给人以精神上的振奋，习惯上的优化，使学生从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大限度地挖掘出学生各方面的潜能

admin2021-03-09  53
问题 班级是学生的栖身之所，是学生展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。当学生置身于具有个性化的班级文化氛围中时，这种氛围会给人以精神上的振奋，习惯上的优化，使学生从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大限度地挖掘出学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高，使得每一位学生既学有所成，又学有所长。假设你所在学校决定组织“一班一特色”特色班级创建和评比活动，作为班主任，请你设计一份特色班级创建方案。
　要求：
　(1)自选一个年级，设定班情。
　(2)方案设计意图明确，操作性强。
　(3)语言表达流畅，条理清晰。
　(4)总字数800字左右。
选项
答案年级：小学五年级 班情分析：班级里的学生之间经常因为一些小问题产生矛盾。究其原因，除了学生个性差异以及家庭教育等因素外，更重要的是学生缺乏“爱”的教育和“爱”的情怀。 创建主题：心中有爱 创建目标： 班级同学间能够做到友爱相处，班级能够形成和谐的氛围。 学生能够感受到集体的爱与温暖。 学生能够做一个有爱心的人。 创建内容： 　(一)精神文化建设 利用班会时间，围绕与人友爱相处等主题，请全班同学共同参与讨论，制订班训、班级口号和班级公约。 　(二)物质文化建设 班级“爱心天地”展示，包括板报墙、照片栏、流动展板等。教师将学生们互相的祝福、善意的提醒、友情的记录，用心形小便笺展现在板报墙中；在照片栏放上在历次活动中学生们一起克服困难、互相帮助的照片，增加班级凝聚力；在流动展板中展示一周内班级的爱心小故事。 　(三)特色活动建设 “爱心小天使”——每月主动做一件关爱同学的事。 生日送祝福活动——在班级学生生日的时候，大家一起送上祝福，让每个学生感受到集体的温暖。 心灵驿站——成立爱心行动小组，为有困难的学生提供帮助。 爱心捐助——面向学校范围内进行，可以募捐废旧的图书、衣物等。在教师的帮助下，向贫困地区捐赠。 创建过程： 　(一)启动阶段 召开第一次班会，围绕“爱”这一主题，向学生明确特色班级建设主题，制订班级公约，布置教室环境。 　(二)活动阶段 1．确立活动项目，招募负责人 设立各个项目，如“板报小当家”“爱心天使团队”“心灵驿站”“生日小福星”等，明确各个主题的功能和任务，按照学生推选、自荐选举或大家评选的方式，招募每个项目的负责人。 2．团队建设，制订制度 各个项目的负责人负责组建小组，保证全班同学都能积极参与。明确每个组员的职责，并确立组内的制度，如活动举行的时间、周期、形式、内容等，向班主任征求意见。 3．开展活动，团结班级 各个项目有序开展活动，调动全班同学参与。 　(三)成果展示阶段 召开班会活动，进行阶段性总结，展示各个项目成果，学生们讨论分享感受。 　(四)反馈评价阶段 班主任总结并给出指导性建议，全班学生共同讨论建言献策，让班级文化建设更加完善。
解析
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