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阅读下面案例材料,分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师在八年级上一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始伍老师采用了传统的集体练习模式,可刚练不到3组,就有学生反映:“伍老师,太累了……,很没劲的……!”还有的说:“……太单调了……!”听到这些话
阅读下面案例材料,分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师在八年级上一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始伍老师采用了传统的集体练习模式,可刚练不到3组,就有学生反映:“伍老师,太累了……,很没劲的……!”还有的说:“……太单调了……!”听到这些话
admin
2022-08-18
33
问题
阅读下面案例材料,分析应如何解决教学中的实际问题。
伍老师在八年级上一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始伍老师采用了传统的集体练习模式,可刚练不到3组,就有学生反映:“伍老师,太累了……,很没劲的……!”还有的说:“……太单调了……!”听到这些话,伍老师立刻想到:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。然后就对学生说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到伍老师的话,绝大多数学生都表示赞成。之后,伍老师就把学生分成了五组(异质分组),每组安排水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一讨论一练习,一定要发挥小组团结协作的精神。通过练习,效果确实不同,气氛很热烈,许多原来成绩较差的学生最后都能有8~15cm不同层次的提高。而且,技术水平也有明显提高。课后,还有学生问:“伍老师,下次课我们还可以这样上吗?”
问题:
伍老师一开始采用的教学方法,为什么不受学生欢迎?
选项
答案
集体模仿练习之所以不受学生欢迎,是因为伍老师忽略了该年龄学生的心理和认知特点,教师在选择教学方法时应该充分考虑学生的认知和心理发展特点,抓住这些特点,选择符合学生需求的教法,体育课才会受学生欢迎。其次,练习方法过于单一,不仅不符合新课标教学方法多样化的要求,还容易让学生产生厌烦感。 因此,选择的教学方法既要符合学生的发展特点,还要多样化,这样才能将学生牢牢地吸引到课堂上来。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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