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美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能,只不过不同个体的优势智能是存在差别的。 赵元任是中华人民共和国成立前清华大学国学大师之一,他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能,只不过不同个体的优势智能是存在差别的。 赵元任是中华人民共和国成立前清华大学国学大师之一,他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的
admin
2020-01-13
26
问题
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能,只不过不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是中华人民共和国成立前清华大学国学大师之一,他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的街头,他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常,使别人误以为他是本地的常住居民。在国内,每到一个地方,赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
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谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
选项
答案
①树立正确的学生观,关注学生的全面和谐发展与个性发展,承认学生智能的差异性。 ②正确评价学生,不能因为学生在某方面的智能稍差或很差,就认为学生是差生。 ③发现、引导、培养学生的优势智能。 ④针对不同的学生,教师可以灵活采用多元化的教学方法。 ⑤教师要发展自己的优势智能(个性、特长),形成自己独特的教育风格和教学艺术。
解析
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