美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是中华人民共和国成立前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的

admin2020-01-13 44

问题美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是中华人民共和国成立前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个智力有障碍的少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷、反应迟钝、表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥交响乐团完成表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自20世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化。生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在20世纪80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠(化名)目前已经成为拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成了有足够影响力的浙商。
谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。

选项

答案①树立正确的学生观，关注学生的全面和谐发展与个性发展，承认学生智能的差异性。 ②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生。 ③发现、引导、培养学生的优势智能。 ④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。 ⑤教师要发展自己的优势智能(个性、特长)，形成自己独特的教育风格和教学艺术。

解析

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