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请根据下面场地器材的情况,设计45分钟的教学流程。 学生:高一(2)班,30人。学习内容:骑撑·前腿向后摆越转体90°挺身下。 教学条件:体操馆,单杠2副。 要求:(1)确定本次课的教学目标、教学重难点; (2)利用提供的器
请根据下面场地器材的情况,设计45分钟的教学流程。 学生:高一(2)班,30人。学习内容:骑撑·前腿向后摆越转体90°挺身下。 教学条件:体操馆,单杠2副。 要求:(1)确定本次课的教学目标、教学重难点; (2)利用提供的器
admin
2018-07-24
22
问题
请根据下面场地器材的情况,设计45分钟的教学流程。
学生:高一(2)班,30人。学习内容:骑撑·前腿向后摆越转体90°挺身下。
教学条件:体操馆,单杠2副。
要求:(1)确定本次课的教学目标、教学重难点;
(2)利用提供的器材,写出主要的教学流程、教师和学生的活动和组织方法。
选项
答案
骑撑·前腿向后摆越转体90°挺身下 一、教学目标 知识与技能:通过本课学习,知道“单杠单足蹬地翻身上成支撑接后摆转体90°跳下”动作组合的技术要点,知道该组合动作的保护与帮助的方法技巧及锻炼价值。 过程与方法:通过本课学习,能够初步完成“单杠单足蹬地翻身上成支撑接后摆转体90°跳下”的动作组合练习,进一步发展身体灵敏协调及力量素质。 情感态度与价值观:通过本课的学习,进一步养成勇敢顽强、积极果敢的优秀品质,以及敢于创新、团结互助的集体主义精神,树立自我保护的安全防范意识。 二、教学重难点 重点:推杠侧倒要主动,压杠摆腿转并挺身下。 难点:要有明显单臂支撑并腿挺身过程,身体协调用力。 三、教学过程 (一)开始部分(2分钟) 课堂常规教学: (1)师生礼仪。 (2)明确学习目标。 (3)检查服装。 (4)安排见习生。 (5)常规练习。 教师活动:师生问好;了解学生出勤情况,并做相应记录;介绍本课学习目标以及注意事项;检查服装,提出要求,强调安全问题;安排见习生随堂听课。 学生活动:向老师问好;体育委员向教师汇报本班学生出勤情况;明确本课的学习目标、要求;了解安全事项;见习生按要求随堂听课。 组织方法:四列横队,集合队形。 要求:集合积极迅速,嗓音洪亮、有力。精力集中,学习目标明确。 (二)准备部分(10分钟) “ 1.游戏:“推小车” 方法:学生分成人数相等的四组,1、2报数,每相邻两人为一个合作小组,距单杠8~10米远,1号先推,2号做“车”.听口令后1号将2号推至单杠下后交换角色,依此类推,先完成小组获胜。 教师活动:教师简述游戏的做法,检查游戏场地,强调安金事项。教师纽织进行游戏练习。游戏小结,分析获胜(失败)的原因。提示学生挺胸收腹,直臂支撑,身体协调。同伴间相互配合。组织再次游戏,体验合作。教师提示学生注意体会肢体感觉。 学生活动:明确游戏练习的方法及要求。按要求进行游戏练习。认真听取教师的讲解,积极讨论、分析获胜(失败)的原因,知道游戏练习的获胜要领。在教师的指挥下,再次进行游戏练习。 组织方法:精力集中,能够认真体验游戏方法、技巧。能够积极讨论分析成败的原因。团结合作、积极进取。 注意安全问题。 要求:“小车”双臂必须伸直;注意安全。 2.拍手操热身 (1)伸展运动。 (2)体侧运动。 (3)腹背运动。 (4)踢腿运动。 (5)全身运动。 (6)跳跃运动。 3.专项准备活动:活动手腕、脚踝关节;肩部绕环 教师活动:体育委员口令,带领练习;教师巡查指正,强调动作规范;教师简述并示范专项准备动作;教师口令,带领集体进行专项准备活动。 学生活动:认真听讲,明确要点;在教师的带领下,集体进行自编球操的练习;明确专项准备活动的目的意义、做法;跟随教师,集体进行专项准备活动练习。 组织方法:四列横队,体操队形。 要求:动作舒展、规范整齐。准备活动充分。 (三)基本部分、主教材(28分钟) 1.进一步学习单杠单足蹬地翻身上成支撑的动作技术 要点:蹬地、摆腿,屈臂、倒肩、翻臀,贴杠、绷脚并腿、蹿腿,抬头、翻腕挺身成支撑顺次进行。 保护与帮助:帮助者站杠前侧,帮助挺身成支撑。 教师活动:教师结合图解提示动作要点,讲解练习方法及要求,强调安全事项。教师组织分组练习(要求组内异质,利于学生相互间的帮助与保护)。教师巡回辅导、示范,强调动作要点,鼓励困难学生树立信心。 学生活动:认真观察听取老师的讲解,模仿体会动作要点,明确练习方法和要求。组长带领本组同学到指定区域进行练习。注意分析动作要点,相互帮助。困难学生认真接受教师的指导,明确个人不足。 2.进一步学习跳上支撑接后摆转体90°跳下的动作 要点:屈体、摆腿要充分;腹部弹杠、顶肩、推杠、转体应协调配合;控制重心。 保护与帮助:帮助者在杠后站立,两手扶练习者腰部帮助后摆转体90°下。 教师活动:教师结合图解进一步示范讲解。强调动作要点。组织分组练习,强调安全事项。巡回辅导各组,示范动作,强调技术要点及保护与帮助的方法。找学生展示、对比,指出不足。鼓励学生在保护与帮助下,尝试将所学动作进行创编组合练习。巡回各组指导练习,适时参与,强调重点,表扬创新学生。 学生活动:认真听教师讲解,模仿、体会动作技术要点。小组长带领本组同学到自己的活动区域进行练习。积极练习,接受教师的辅导,观看、模仿教师的示范动作,注意保护与帮助。敢于展示,知道自身不足。组长带领本组队员进行练习.尝试将所学动作进行组合创编。 3.教师讲解动作要领 由右腿骑撑开始,右手离身体20厘米处反握杠,左臂推杠,上体向右侧倒,重心向支撑臂移动,左腿向左侧前方摆越制动,右腿下压利用杠的弹性微能使身体腾起。右腿并左腿,同时转体90°挺身下。 教师活动:教师讲解示范完整动作。 教师示范支撑、并腿、挺身。学生练习(徒手或骑持体操棒模仿练习)。 教师纠错——“移肩不够,肩前移”。解决方法:做鞍马摆腿制动或挺身下。 教师示范后腿并前腿,学生练习。 教师纠错一一后腿并前腿不够。解决方法:采用标志物,提高后腿侧摆高度,帮助人顺势向上托前腿的方法。 教师领做,学生集体练习,教师评价——同学们一定要注意移肩侧倒,肩前移,后腿并前腿不够的问题。 保护与帮助:保护与帮助人站在杠后练习者摆越腿的异侧,一手扶上臂,一手顺倒摆之势,向侧方托起摆越腿帮助完成动作。 教师巡回指导,学生分组练习。 学生分组比赛,学生评价(利用发放的图片进行比对练习,关键注意图片上面的动作要领)(利用橡皮筋、跳马箱等器械进行练习,帮助学生克服做动作的恐惧心理)。 教师语言提示,集体展示。 学生活动:积极展示,敢于评价说出自己的观点、看法。认真听取教师讲解,模仿教师的示范,进一步明确动作重难点。组长带领本组同学积极练习。认真分析、体会技术要点;接受教师辅导,互相帮助,积极练习。认真观察、听讲,分析讨论技术的重难点。各组长带领本组练习认真体会动作技术。互相帮助,积极练习。困难学生接受教师的指导,树立自信。 (四)结束部分(5分钟) (1)各小组长带队到指定位置集合,做下肢放松活动。 (2)教师总结本次课的优缺点。 (3)教师布置课下作业。 (4)学生收还器材。 组织方法:充分伸展放松。 四、预计强度 平均心率为120~135次/分钟,课堂密度为35%~40%。 五、教学反思
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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