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请根据下面一段课文,设计一份综合课教案。(华东师范大学2015) 教学对象为初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟。教案必须包括教学目标、教学重点与难点和教学环节等。 老师:罗兰,电视台想请留学生表演一个汉语节目,你愿意去吗? 罗
请根据下面一段课文,设计一份综合课教案。(华东师范大学2015) 教学对象为初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟。教案必须包括教学目标、教学重点与难点和教学环节等。 老师:罗兰,电视台想请留学生表演一个汉语节目,你愿意去吗? 罗
admin
2019-05-06
122
问题
请根据下面一段课文,设计一份综合课教案。(华东师范大学2015)
教学对象为初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟。教案必须包括教学目标、教学重点与难点和教学环节等。
老师:罗兰,电视台想请留学生表演一个汉语节目,你愿意去吗?
罗兰:老师,我不想去。
老师:为什么?
罗兰:我汉语说得不好,也不会表演。
老师:你学得不错,有很大进步,汉语水平提高得很快。
罗兰:哪里,我发音发得不准,说得也不流利。让玛丽去吧,她汉语学得很好,说得很流利。玛丽还会唱京剧。
老师:是吗?她京剧唱的怎么样?
罗兰:王老师说她唱得不错。
老师:她怎么学得这么好?
罗兰:她非常努力,也很认真。
选项
答案
(1)教学目标 ①能够理解对话的意思,并从本课中学习词语。如“流利、愿意、表演、进步、京剧、非常、很、努力、认真”等词语。 ②学会正确使用学习的生词,正确使用语法:动词+得+形容词;使动词“让”;“哪里”的特殊用法。 ③能够在实际生活交际中对学到的词语、语法知识进行运用。 (2)教学重难点 ①重点:能够理解本课的基本意思,能够学会生词与语法。 ②难点:能够将本节课学习的生词与语法应用到实际交际中。 (3)教学环节 ①教学导入 回顾上节课的知识,做好巩固,并导人本节课。 ②正文学习 A.读一读。教师通读,学生自由读,请个别学生读。 B.想一想。提出问题,帮助学生理解文章。 第一,电视台邀请学生做什么? 第二,罗兰怎么想的? 第三,罗兰怎么评价自己的? 第四,罗兰怎么评价玛丽的? C.读一读。学生跟读新词,教师纠正错误。 ①单词学习。教师开始讲解重要词语。以“流利”为例。 第一,造句:某某朗读得很流利。你的汉语讲得很流利。 第二,学生用自己的母语理解“流利”一次,并用汉语进行造句。 ②语法学习。“学得很好”(动词+得+形容词)的学习。 第一,老师朗诵一首古诗或唱一首歌,让学生评价,引出“动词+得+形容词”的句式。 第二,引导学生学习课文中的“学得很好”。 第三,学生造句。 ③特殊用法。“哪里”的学习。 第一,学生自己理解“哪里”,有“where”的意思。 第二,结合课文,向学生介绍其特殊用法——表示谦虚。 第三,引导学生学会使用。“某某的声音很好听”,学生尝试用“哪里”作答。使动词的学习。“让”的学习。 第一,学生学习“让”的用法,学生造句,练习运用。 第二,引出“使”“叫”“派”“命令”等相关词语。 ④巩固学习 A.回顾本节课学习的知识点。 B.完成课后习题。 ⑤布置作业。 第一,运用“流利、提高、进步、京剧、很、非常、努力、认真”等新学的词语造句。 第二,运用新学习的语法进行造句。 第三,抄写课文,背诵课文,有感情朗读课文。
解析
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