2. 考研
  3. 请根据下面一段课文，设计一份综合课教案。(华东师范大学2015) 教学对象为初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟。教案必须包括教学目标、教学重点与难点和教学环节等。 老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目，你愿意去吗? 罗

请根据下面一段课文，设计一份综合课教案。(华东师范大学2015) 教学对象为初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟。教案必须包括教学目标、教学重点与难点和教学环节等。 老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目，你愿意去吗? 罗

admin2019-05-06  120
问题 请根据下面一段课文，设计一份综合课教案。(华东师范大学2015)
    教学对象为初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟。教案必须包括教学目标、教学重点与难点和教学环节等。
    老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目，你愿意去吗?
    罗兰：老师，我不想去。
    老师：为什么?
    罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。
    老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。
    罗兰：哪里，我发音发得不准，说得也不流利。让玛丽去吧，她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。
    老师：是吗?她京剧唱的怎么样?
    罗兰：王老师说她唱得不错。
    老师：她怎么学得这么好?
    罗兰：她非常努力，也很认真。
选项
答案(1)教学目标 ①能够理解对话的意思，并从本课中学习词语。如“流利、愿意、表演、进步、京剧、非常、很、努力、认真”等词语。 ②学会正确使用学习的生词，正确使用语法：动词+得+形容词；使动词“让”；“哪里”的特殊用法。 ③能够在实际生活交际中对学到的词语、语法知识进行运用。 (2)教学重难点 ①重点：能够理解本课的基本意思，能够学会生词与语法。 ②难点：能够将本节课学习的生词与语法应用到实际交际中。 (3)教学环节 ①教学导入 回顾上节课的知识，做好巩固，并导人本节课。 ②正文学习 A．读一读。教师通读，学生自由读，请个别学生读。 B．想一想。提出问题，帮助学生理解文章。 第一，电视台邀请学生做什么? 第二，罗兰怎么想的? 第三，罗兰怎么评价自己的? 第四，罗兰怎么评价玛丽的? C．读一读。学生跟读新词，教师纠正错误。 ①单词学习。教师开始讲解重要词语。以“流利”为例。 第一，造句：某某朗读得很流利。你的汉语讲得很流利。 第二，学生用自己的母语理解“流利”一次，并用汉语进行造句。 ②语法学习。“学得很好”(动词+得+形容词)的学习。 第一，老师朗诵一首古诗或唱一首歌，让学生评价，引出“动词+得+形容词”的句式。 第二，引导学生学习课文中的“学得很好”。 第三，学生造句。 ③特殊用法。“哪里”的学习。 第一，学生自己理解“哪里”，有“where”的意思。 第二，结合课文，向学生介绍其特殊用法——表示谦虚。 第三，引导学生学会使用。“某某的声音很好听”，学生尝试用“哪里”作答。使动词的学习。“让”的学习。 第一，学生学习“让”的用法，学生造句，练习运用。 第二，引出“使”“叫”“派”“命令”等相关词语。 ④巩固学习 A．回顾本节课学习的知识点。 B．完成课后习题。 ⑤布置作业。 第一，运用“流利、提高、进步、京剧、很、非常、努力、认真”等新学的词语造句。 第二，运用新学习的语法进行造句。 第三，抄写课文，背诵课文，有感情朗读课文。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/I3ma777K
本试题收录于： 汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）题库专业硕士分类
0

汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)