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请设计中班语言活动《春雨的色彩》,要求写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。 春雨的色彩 春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
请设计中班语言活动《春雨的色彩》,要求写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。 春雨的色彩 春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
admin
2017-10-07
47
问题
请设计中班语言活动《春雨的色彩》,要求写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。
春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧!春雨落到草地上,草地绿绿;春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了……”
麻雀说:“不不!春雨是红色的,你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”
小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了……”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红……”
选项
答案
设计意图:能从教材分析和幼儿情况分析出发进行阐述。 活动目标: (1)理解散文,掌握词汇:落、淋、洒、滴等。 (2)感受散文所表现的春天的美,体会春雨带来的快乐情绪。 (3)能用完整的话表达春雨的美。 活动准备: (1)经验准备:活动前,带领幼儿欣赏春雨的自然景色。 (2)物质准备:多媒体课件,录音机;小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程: (一)以多媒体课件“春天的景色”画面导入,吸引幼儿的注意力。 (1)幼儿看课件画面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。 (2)老师简单小结幼儿所描述的内容,并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动,表现赞美春色的快乐情绪。 (二)欣赏散文,并能在理解的基础上表达春雨的快乐情绪。 (1)老师演示多媒体课件,幼儿欣赏散文一遍。 (2)帮助幼儿初步理解散文内容,提问: ①散文的名字叫什么?散文里都有谁呢? ②小燕子认为春雨是什么颜色的?麻雀认为春雨是什么颜色的?小黄莺又是怎么认为的? (3)老师演示课件,幼儿再次欣赏散文一遍。 (4)提问,帮助幼儿进一步理解散文内容: ①春雨像什么?是怎么落到地上的? ②小鸟们在争论什么问题? ③小燕子为什么认为春雨绿色的?(动词:落、淋) ④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词:洒、滴) ⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词:落) (三)角色表演,体验散文的美。 (1)幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。 (2)师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。 (3)幼儿互换头饰,再次表演一次。 (四)结束部分。 (1)放录音:春雨的话。 (2)带领幼儿学说春雨的话。 (3)律动《春天在哪里》出活动室。
解析
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教育理论综合知识
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