德育教育的体谅模式的特征有( )

admin2015-04-23 69

问题德育教育的体谅模式的特征有( )

选项 A、坚持性善论，主张儿童是德育的主体
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观
E、把培养健全人格作为德育目标

答案A,B,D,E

解析麦克费尔的体谅或学会关心的道德教育模式的特征表现为：(1)坚持性善论；(2)坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；(3)把培养健全人格作为德育目标；(4)大力倡导民主的德育观。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/IAPq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

()的优点是它具有逻辑性、系统性和简约性，有利于知识的学习和巩固，同时也便于教学设计和管理。
当儿童在随音乐走步时遇到速度过慢的情况，他们就会有意识地放慢步速、拉长步距，甚至还能将迈出的脚悬在空中等待音乐中的强拍出现。其年龄段是()
儿童的社会化，尤其是儿童的依恋主要由自身的气质特点所决定。()
某幼儿园在选择与安排“食物"方面的课程内容时，小班的重点在于运用各种感官直观了解不同食物的不同味道；中班开始从食物的营养这一抽象概念入手，通过对食物金字塔的认识，知道要平衡膳食；大班重点放在自己设计营养套餐，结合认识亲身实践，更深入地了解平衡膳食的重要性。
在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是()幼儿的教育内容。
教师让儿童用同一数目、不同大小的种子排队，排好后他们发现，两队的长短竟然一样；它们的数目一样多，为什么排成队后会有长有短呢?经过仔细观察比较，他们发现了，颗粒大的种子占的地方大，排的队就长，而颗粒小的种子占的地方小，排的队就短。在这一活动中，反映的是数学教
3～6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式是()
能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激，称为（）
教师的根本任务是（）
学习动机的两个基本成分是学习需要和______，两者相互作用形成学习的动机系统。

随机试题

在带电操作前，必须检查绝缘柄的()情况。
以下不属于主观资料的是()
A．抬头，可注视光源B．伸手取物C．独坐D．独走E．双足跳1岁小儿应会的动作
重力式方块码头抛填棱体的制作可在方块安装完()后开始。
图纸:建筑物
价值规律是商品经济的基本规律，这说明(　　)
设平面图形D由x2+y2≤2x与y≥x围成，求图形D绕直线x=2旋转一周所成的旋转体的体积．
下列无穷小中阶数最高的是()．
下列对配置CiscoAironet1100接入点的描述中，错误的是()。
攻击者利用攻破的多个系统发送大量请求去集中攻击其他目标，受害设备因为无法处理而拒绝服务。这种攻击被称为()。

最新回复(0)

德育教育的体谅模式的特征有( )

教育理论综合知识

教师公开招聘

()的优点是它具有逻辑性、系统性和简约性，有利于知识的学习和巩固，同时也便于教学设计和管理。

当儿童在随音乐走步时遇到速度过慢的情况，他们就会有意识地放慢步速、拉长步距，甚至还能将迈出的脚悬在空中等待音乐中的强拍出现。其年龄段是()

儿童的社会化，尤其是儿童的依恋主要由自身的气质特点所决定。()

在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是()幼儿的教育内容。

3～6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式是()

能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激，称为（）

教师的根本任务是（）

学习动机的两个基本成分是学习需要和______，两者相互作用形成学习的动机系统。

在带电操作前，必须检查绝缘柄的()情况。

以下不属于主观资料的是()

A．抬头，可注视光源B．伸手取物C．独坐D．独走E．双足跳1岁小儿应会的动作

重力式方块码头抛填棱体的制作可在方块安装完()后开始。

图纸:建筑物

价值规律是商品经济的基本规律，这说明( )

设平面图形D由x2+y2≤2x与y≥x围成，求图形D绕直线x=2旋转一周所成的旋转体的体积．

下列无穷小中阶数最高的是()．

下列对配置CiscoAironet1100接入点的描述中，错误的是()。

攻击者利用攻破的多个系统发送大量请求去集中攻击其他目标，受害设备因为无法处理而拒绝服务。这种攻击被称为()。

价值规律是商品经济的基本规律，这说明(　　)