2. 考研
  3. 共8题．任选1题，每题60分，多选者只计首选题 《琵琶记》《沙家浜》《白蛇传》《十五贯》《牡丹亭》任选一部作品，分析其思想内容和艺术特色。

共8题．任选1题，每题60分，多选者只计首选题 《琵琶记》《沙家浜》《白蛇传》《十五贯》《牡丹亭》任选一部作品，分析其思想内容和艺术特色。

admin2013-01-05  69
问题 共8题．任选1题，每题60分，多选者只计首选题
《琵琶记》《沙家浜》《白蛇传》《十五贯》《牡丹亭》任选一部作品，分析其思想内容和艺术特色。
选项
答案以《琵琶记》为例。《琵琶记》作者高明，字则诚，自号菜根道人，瑞安(今属浙江)人，其代表作主要有：《孝义井记》《华孝子故址记》《王节妇诗》等。 《琵琶记》的思想内容主要包含两方面：一方面作者的主观动机是宣扬封建教化。“不关风化体，纵好也徒然”，这一思想贯穿全剧；另一方面，作品在极力歌颂主人公“有贞有烈”、“全忠全孝”的同时，又真实地描绘了功名利禄和家庭幸福的冲突，“事君”和“事父”的冲突，理念和情感的冲突，在一定程度上就暴露出封建社会、封建道德本身的矛盾，展现了广阔的社会生活图景，具有深刻的现实意义。 其艺术特色可概括为如下几点： 首先，采用双线结构。一条是蔡伯喈在京城中试招亲和荣华富贵的情景。一条是赵五娘在家中遭受灾荒的悲惨遭遇。这两条线索交错发展，互相映照、补充，最后重合在一起。这种结构方式使作品展开了更广阔的生活画面，描绘了更多的人物，丰富了作品的内容。这种结构方式也造成了强烈的对比：一边是洞房花烛，一边是被劫跳井；一边在饮酒消夏，一边在吞咽糟糠；一边在中秋赏月，一边麻裙包土。对照之下，更加突出了赵五娘的悲剧性，也暴露了封建社会的贫富悬殊和苦乐不均。另外，这种结构方式也通过地点的更换、人物的变化、苦乐的调剂防止了舞台演出的沉闷和呆板，使观众在艺术上得到更大的满足。这种结构方式对以后的戏剧作品产生了很大的影响，明清传奇的大多数作品都采用了这种双线结构。 其次，人物的心理描写十分细致。如写赵五娘吃糠时的悲痛心情。又如第三十六出刻画蔡伯喈的痛悔心情：“你看文书里那一句不说着孝义?当年俺爹娘只要俺学些孝义，教我读文书来，谁知道倒被文书误?呀!我怎地是那孝?”唱：“叹双亲把儿指望，教儿读古圣文章，比(像)我会读书的把亲撇漾，少什么不识字的到得终养。书，我只为你其中自有黄金屋，却教我撇却椿庭萱草堂。还思想，休休，毕竟是文章误我，我误爹娘。”“比似我做了专职心台馆舍，倒不如守义终身田舍郎。《白头吟》记得不曾忘，绿鬓妇何故在他方?书，我只为你其中有女颜如玉，却教我撇却糟糠妻下堂。还思想，休休，毕竟是文章误我，我误妻房。”通过这类悲凉婉转的唱词，十分逼真而生动地表现出剧中人物的心理活动。 再次，语言通俗且富有文采，具有雅俗共赏的特点。一方面，不论曲词和念白都讲究对仗(鼎足对)，讲究化用前人的诗词，善用典故，使语言具有文雅的面貌，高明常常把人物的念白用四六骈体来写，或写成诗词等韵文。如第七出写蔡伯喈一行上路应考时的念白：[浣溪沙]“千里莺蹄绿映红，水村山廓酒旗风，行人如在图画中。不暖不寒天气好，或来或往旅人逢，此时谁不叹西东!”又如第二十出蔡伯喈在丞相府的念白：[南乡子]“万行影摇金，水殿帛栊映碧阴。人静昼长无外事。碧酒金樽懒去斟。幽恨苦相录，谁知离别经年无信音?寒暑相催人易老。关心，却把闲悉付玉琴。”另一方面，剧本所使用的语言，十分接近口语，还引用了若干当时人习知的典故、成语和方言，具有通俗易懂的特点。作者还能够用不同的语言表现不同人物的心情，语言风格合符人物的身份。如媒婆唱词：“终日走于遭，走得脚无毛。何曾见汤水面，也不见半钱糟。倒不如做虔婆(鸨母)顶老(妓的诨名)，也得些鸭汁吃饱。穷酸秀才直恁乔，老婆与他妆甚腰(装什么腔作什么势)。”。
解析
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