五年级学生李某不喜欢学数学。一次数学课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐

admin2017-12-04 54

问题五年级学生李某不喜欢学数学。一次数学课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。
除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些?

选项

答案案例中涉及的法律关系主体还有网吧经营者和社会不良青年柯某。

解析

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儿童认为“不能打洋娃娃，因为她会疼”，则该儿童处于皮亚杰认知发展的()阶段。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。

张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是()。

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(92年)

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