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幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程,也是一个连续而有序的发展过程。进入大班,幼儿处于数运算的初级阶段,已经能对10以内的数保持守恒,序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。 根据幼儿数概念的发展,请你设计一个大班的数学教育
幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程,也是一个连续而有序的发展过程。进入大班,幼儿处于数运算的初级阶段,已经能对10以内的数保持守恒,序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。 根据幼儿数概念的发展,请你设计一个大班的数学教育
admin
2013-09-18
26
问题
幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程,也是一个连续而有序的发展过程。进入大班,幼儿处于数运算的初级阶段,已经能对10以内的数保持守恒,序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。
根据幼儿数概念的发展,请你设计一个大班的数学教育活动。
选项
答案
数学活动:学习8的组成(大班) 活动目标: 1.学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。 2.观察两个部分数之间的递增递减规律。 活动准备: 1.图片:苹果树,红苹果、青苹果各8个。 2.1~8圆点卡片、1~8的数字卡片教具一套。 3.青苹果8个、1~8圆点卡片、1~8的数字卡片若干套(幼儿人手一套)。 4.红色水彩笔。 活动过程: (一)碰球游戏,复习7的组成 师:我的1球碰几球? 幼:你的1球碰6球。 教师继续透次加工地与幼儿“碰”球,幼儿则与之相对应。 (二)以“青苹果熟了变成红苹果”的故事形式,学习8的组成 1.出示图片,提问:苹果树上结满了青苹果,数数看,共有几个?(同时贴出数字8)渐渐地,苹果成熟了,变成了红苹果(取掉一个青苹果,换上一个红苹果)。现在,树上有几个红苹果几个青苹果呢?请一名幼儿上来贴数卡,得出8的分合式。 2.幼儿操作,自主探究 教师在每个小朋友的桌上放了8个青苹果,请小朋友给一部分青苹果涂上红色。把它们变成了红苹果。这样青苹果和红苹果分成了2份。看看能有几种不同的分法?等一会儿,老师还给小朋友准备了圆点卡片和数字卡片,请小朋友用分好的结果摆出8的分合式,和旁边的小朋友比比看谁想到的分法最多。 3.归纳探索结果:用什么方法分得又快又好? (1)引导幼儿边操作,边记录,看看有几种分法,把它记录下来 提醒幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的,确认8分成两份有7个答案,如有误用导幼儿加以纠正。 (2)启发幼儿归纳8的分合式规律 讨论:谁来介绍一下你是怎么分的?为什么这么分? 谁和他的分法是不一样的?你又是怎么分的? 小朋友有没有发现这分合式里有什么小秘密? 小结:红苹果越变越多,青苹果越来越少,红苹果每增加一个,青苹果就减少一个,但合起来总数都是8(引导幼儿发现8的组成式中,一部分数逐次多1,另一部分数逐次减1的递增递减规律)。 (3)游戏 ①卡片游戏 玩法:教师出示数字卡片“1”,幼儿边说边出示数字卡片“7”。然后师生一起说“1和7合起来是8”。不断变化手势,游戏可反复进行。 ②报数游戏 玩法:教师报一个数,幼儿报的数与教师报的数合起来是8。如教师说:“我报3”,幼儿说:“我报5”。不断变化数字,游戏可反复进行。 活动延伸: 1.请小朋友到数字区玩其他游戏,看看谁还能找到分合式里更多的秘密。 2.在角色游戏中开设银行、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。
解析
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幼儿园保教知识与能力
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