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案例: 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排: 七年级下册 第十章 数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查 实验探究 瓶子中有多少粒豆子 10.2 直方图 信息技术应用
案例: 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排: 七年级下册 第十章 数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查 实验探究 瓶子中有多少粒豆子 10.2 直方图 信息技术应用
admin
2018-03-30
95
问题
案例:
教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排:
七年级下册 第十章 数据的收集、整理与描述
10.1 统计调查
实验探究 瓶子中有多少粒豆子
10.2 直方图
信息技术应用 利用计算机画统计图
10.3 课题学习从数据谈节水
教学活动
八年级下册 第二十章 数据的分析
20.1 数据的代表
20.2 数据的波动
信息技术应用 用计算机求几种统计量
阅读与思考 数据波动的几种度量
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
数学活动
问题:
请结合新课程和新理念,谈谈在初中阶段加强“统计”教学的必要性和可能性;
选项
答案
在以信息和技术为基础的现代化社会里,人们面临着更多的机会和选择,常常需要在不确定情景中,根据大量已组织的数据,做出合理的决策,这是每一个公民都应当具备的基本素质,义务教育阶段数学课程在培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据,并做出恰当的选择和判断的能力。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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