什么才是伟大的文学作品？它必须同时具备丰满的情节，细腻的描述，能将主人公的命运置身于时代的大背景下，最终展现世世代代流淌于人类血液中的共性。由此可以推出：

admin2023-02-01 24

问题什么才是伟大的文学作品？它必须同时具备丰满的情节，细腻的描述，能将主人公的命运置身于时代的大背景下，最终展现世世代代流淌于人类血液中的共性。由此可以推出：

选项 A、一部文学作品之所以伟大在于它具备丰满的情节
B、只关注个人世界的作品也能够成为伟大的文学作品
C、不能体现人类共性的作品不是伟大的文学作品
D、情节丰满、描述细腻、能将主人公命运置身于时代大背景下的作品就是伟大的文学作品

答案C

解析由题干条件可知，第二句话为成为伟大的文学作品的必要条件，即伟大的文学作品→丰满的情节，细腻的描述，能将主人公的命运置身于时代的大背景下，最终展现世世代代流淌于人类血液中的共性。A、B两项推不出；C项否定后件则能否定前件，正确；D项肯定后件不能肯定前件，错误。故本题选C。

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什么才是伟大的文学作品？它必须同时具备丰满的情节，细腻的描述，能将主人公的命运置身于时代的大背景下，最终展现世世代代流淌于人类血液中的共性。由此可以推出：

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根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的有()。

()属于意义识记行为。

晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?()

王老师有丰富的教学经验。她在写板书教同学们生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的()。

陈老师常在课堂上对一些表现优秀的学生给予表扬，因为这样不但可以激励优秀学生继续努力，同时也可以激励一般学生，因为一般学生受到了()。

学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面。这种心理现象称为()。

人阅读文艺作品、历史文献时，学生听老师对课文生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于()。

（2020年青岛）行为主义教学理论、认知教学理论与情感教学理论的代表人物分别是（）

（2021年济宁市属）下列选项中属于皮亚杰道德认知发展论的是（）

安全储血量一般不少于

弄清土地的位置包括3个层次为()。

确定决策目标的一般要求不包括()。

同一层级行政机关内，平行设置若干部门，每一部门所管业务性质不同的行政领导体制是（）。

经济优势往往造就文化强势，文化强势则借助经济优势向经济相对落后的地区辐射，这是文化传播的一个规律。在这一过程中，会存在泥沙俱下的问题，把一些不好的东西也学了过来。根据这段话，可以知道(　　)。

将教育的定义划分为“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”的是()

Change,ortheabilityto【C1】oneselftoachangingenvironmentisessential【C2】evolution.Thefarmerwhoselandisr

—Youwillhearanotherfiveshortrecordings.—Foreachrecording,decidewhatthemainideais.—Writeoneletter(A—H)nextto

WhatYouReallyNeedtoKnowA)Aparadox(悖论)ofAmericanhighereducationisthis:Theexpectationsofleadinguniversitiesdomu

什么才是伟大的文学作品？它必须同时具备丰满的情节，细腻的描述，能将主人公的命运置身于时代的大背景下，最终展现世世代代流淌于人类血液中的共性。由此可以推出：

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王老师有丰富的教学经验。她在写板书教同学们生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的()。

陈老师常在课堂上对一些表现优秀的学生给予表扬，因为这样不但可以激励优秀学生继续努力，同时也可以激励一般学生，因为一般学生受到了()。

学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面。这种心理现象称为()。

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（2020年青岛）行为主义教学理论、认知教学理论与情感教学理论的代表人物分别是（）

（2021年济宁市属）下列选项中属于皮亚杰道德认知发展论的是（）

安全储血量一般不少于

弄清土地的位置包括3个层次为()。

确定决策目标的一般要求不包括()。

同一层级行政机关内，平行设置若干部门，每一部门所管业务性质不同的行政领导体制是（）。

经济优势往往造就文化强势，文化强势则借助经济优势向经济相对落后的地区辐射，这是文化传播的一个规律。在这一过程中，会存在泥沙俱下的问题，把一些不好的东西也学了过来。根据这段话，可以知道( )。

将教育的定义划分为“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”的是()

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经济优势往往造就文化强势，文化强势则借助经济优势向经济相对落后的地区辐射，这是文化传播的一个规律。在这一过程中，会存在泥沙俱下的问题，把一些不好的东西也学了过来。根据这段话，可以知道(　　)。

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