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在小学三年级学生中,随机抽取刚学完英语字母的学生30人,令其用反复阅读的方法记单词,单位时间内平均能识记45个,标准差为6.5,后来教他们用识记和试背相结合的方法记单词,单位时间内平均能识记50个,标准差为5.5,前后两种方法的识记成绩的相关系数是0.65
在小学三年级学生中,随机抽取刚学完英语字母的学生30人,令其用反复阅读的方法记单词,单位时间内平均能识记45个,标准差为6.5,后来教他们用识记和试背相结合的方法记单词,单位时间内平均能识记50个,标准差为5.5,前后两种方法的识记成绩的相关系数是0.65
admin
2015-10-15
63
问题
在小学三年级学生中,随机抽取刚学完英语字母的学生30人,令其用反复阅读的方法记单词,单位时间内平均能识记45个,标准差为6.5,后来教他们用识记和试背相结合的方法记单词,单位时间内平均能识记50个,标准差为5.5,前后两种方法的识记成绩的相关系数是0.65。那么两种方法是否有显著的差异?(α=0.01)
选项
答案
H
0
:μ
1
=μ
2
; H
1
:μ
1
≠μ
2
。 将上述的数据代入t检验的公式得 t=[*]=5.280 当df=30-1=29,显著性水平α=0.01时,t
0.01
(29)=2.756<5.280。拒绝虚无假设,接受备择假设,即两种学习方式对成绩的影响显著。
解析
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教育统计与测量题库教育类分类
0
教育统计与测量
教育类
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