近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )。

admin2020-10-19 48

问题近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )。

选项 A、以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B、以理论教学为主还是以实践教学为主
C、以学科教学为主还是以活动教学为主
D、以传授知识为主还是以培养能力为主

答案D

解析形式教育论起源于古希腊，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能或能力，知识的价值只在于作为训练的材料，不必重视课程和教材的实用性，而要重视它们的训练作用。实质教育论起源于古希腊和古罗马，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。实质教育论认为教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容，教育不在于重视课程和教材的训练作用，而应着眼于学生知识的获得。综上所述，形式教育论重视能力的培养，轻视知识的传授；而实质教育论重视知识的传授，轻视能力的培养。因此，形式教育论和实质教育论的根本分歧是以传授知识为主还是以培养能力为主。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/IYNv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

中学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识?()

为了让学生勤俭节约，张老师拍摄了一组学生食堂粮食浪费的照片，并假设按全国每人都浪费这么多粮食进行数据分析，得出的天文数字让学生懂得了勤俭节约、合理消费的观念。张老师在教学中体现的教学原则是()。

影响遗忘的主要因素有哪些?

李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?()

小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征?()

人们常说“聪明早慧”或者“大器晚成”是指个体身心发展的()。

()是提高新教师教学能力和水平的一种有效的方法，能够帮助新教师习得优秀教师驾驭专业知识、进行教学管理、调动学生积极性等方面表现出的教育机智和教学能力。

对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于()。

下列教育家中，()最早提出“课程”一词。

根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是()

现有四种设备A、B、C、D可供选择，其寿命周期费用依次分别为240万元、220万元、200万元、180万元。生产率依次分别为800吨／日、765吨／日、710吨／日、600吨／日。从系统效率中生产率这一项来比较，选择费用效率最好的。

促使语言发生变化的原因有()

急性胰腺炎治疗的关键是

洗胃时，每次灌入量应在300～500ml，如灌入过多会发生

机场费的英文不是（）

JIT采购，是一种完全以满足库存为依据的采购方法。需求方根据自己的需要，对供应商下达订货指令，要求供应商在指定的时间、将指定的品种、指定的数量送到指定的地点。()

现行法律对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()。

中国古代的数学家取得了举世瞩目的成就，下列古代数学家与其成就对应不正确的一项是()。

政府的自我监督可以分为()。