请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

admin2017-02-23 17

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

选项

答案锐角和钝角教学目标： (1) 让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 (2)通过观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 (3)会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造性思维。 (4)通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。讲授新知： (1) 感知角学生指角，教师用鼠标点击相同的地方，抽象出角的形状。师：大家观察得可真仔细，这些角都是由什么组成的？生：角是由一个顶点和两条边组成的。师：在找出的角中，有没有我们学过的角？请说出它的名字。生：1号、3号角我们学过，是直角。师：他们说得对吗？用什么方法能证明它们是不是直角？学生（七嘴八舌）：我们用三角板上的直角比一比就知道了。课件演示比角，发现有的和三角板上的直角完全重合，有的不能重合。师强调：用三角尺上的直角帮助判断时顶点要重合，一条直角边重合，再看另一条直角边。 (2)给“角”分类师：那现在你们能对这六个角进行分类吗？生：能！师：请同桌小朋友先仔细观察这六个角，再进行分类，分好后说一说是怎么分的，为什么这样分？同桌交流，教师巡视，对有困难的学生进行指导。分法一：分成两类，1号和3号放在一起，因为它们都是直角；2号、4号、5号、6号在一起，因为它们都不是直角。教师评价：这一组是根据是不是直角来分的，挺有道理的。分法二：分成三类，1号和3号放在一起，因为它们都是直角；4号、6号，放在一起，因为它们都比“角小；2号、5号放在一起，因为它们都比直角大。教师评价：小朋友经过观察、动脑，把这六个角分成了三类，一类——“直角”；一类 ——“比直角小”；一类——“比直角大”，你能给这两类角取个名字吗？生：比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。师：你为什么取这个名字？学生根据自己的理解回答。（学生取的名字有道理，要表示认同，如果能直接说出钝角和锐角，要及时予以表扬。如这位小朋友懂得可真多，看得出已经认真预习过了，说明很会主动学习） (3)找生活中的角师：参观完杨浦大桥，让我们认识了两个“好朋友”，那就是一一“钝角”和“锐角”。现在小精灵聪聪又要带我们去上海的嘉年华游乐园（课件出示：游乐园）。这里的游乐项目非常多，你能说说图中哪里有角吗？学生每说一处角，教师就用鼠标点击相应的地方抽象角的形状。师：你能说出这个角的名称吗？（直角、钝角、锐角）师：不但游乐项目中有角，在我们的周围、我们的身上也有许多角，看谁是生活中的有心人，找到的角最多！学生找生活中的锐角、直角、钝角。 (4)创造角 A．动手操作师：看来，大家很善于观察，刚才小精灵为我们当导游，让我们经历了一次难忘的旅行，增长了许多知识，我们是不是应该送一份礼物给小精灵，表示感谢呢？生：应该。师：做礼物时，要求小组合作，发挥自己的想象力，拿出纸袋里的学具或尺子，用不同的方法创造一个直角、一个钝角、一个锐角，比一比哪一组的方法又多又好！课件出示制作要求：小组合作，用不同的方法创造一个锐角、一个直角、一个钝角。课件播放轻快音乐，学生动手操作，教师巡视并指导。 B．反馈欣赏师：刚才巡视时发现同学们都很爱动脑筋，咱们班心灵手巧的孩子可真多啊！现在就让咱们来欣赏各小组完成的礼物吧！展示学生作品：师：介绍一下你们组用什么学具创造了什么角？第一类：做角，用棒搭角，做活动角第二类：折角，用纸折角第三类：拼角，用三角板拼角 (5)画角师：通过刚才的动手操作，老师发现同学们已经会用不同的方法展示这三种角了，那你能动手画这三种角吗？请小朋友分别画一个锐角、一个直角、一个钝角。学生动手画角。展示学生画的角，并请学生介绍锐角和钝角的画法。师：现在老师给你们1分钟的时间，画锐角和钝角，并写上它们的名字。画得快的小朋友可以多画几个。比一比，看谁画得又多又好。反馈，展示画得既好又快的学生的作品。 (6)数角师：老师刚才也和大家一起画角，你能数一数，有几个角吗？A．学生独立数角。 B．请一名学生演示数角的过程。（来源：http：／／www．pep．com．cn／xxsx/j szx/tbj xzy/xs2bj xzy/wenzi／201010/t20101008_923813．htm，有删改）

解析

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小学教育教学知识与能力

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

小学教育教学知识与能力

教师资格

欧阳修《生查子》中有：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”这句话涉及了我国哪一个传统节日?()

谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在学生中的威信，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的()。

每天进入教学区前，某校千余名学生都要在校门口接受值日的高年级学生的“搜身”检查。校方回应称是为了检查是否有学生带着零食或者小玩具进入校园。这种做法()。

终身教育概念的倡导者是()。

真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的()，对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。

人民教育家陶行知先生曾呼吁教师要把爱心奉献给儿童，他说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”即教师在教育教学中首先要()。

从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是()。

义务教育必须贯彻()的教育方针。

运动时，减缓对关节冲击力的因素有

患者，女，24岁。有明显基础代谢增高及交感神经兴奋症状，突眼，甲状腙肿大、质软、无压痛，可闻及血管杂音。其最可能的诊断是

目前升高HDL—C水平较为有效的药物是

不属于住院处的护理工作是

施工现场应设置气瓶集中存放室，不同类气瓶存放应有隔离措施，如受条件限制，可将少数气瓶临时存放在宿舍内，但应有防滑设施。（）

已知a是大于零的常数，f(x)=In(1+a－2x)，则f’(0)的值应是()。

不做处理的质量问题，监理工程师应备好必要的书面文件，对()等有关档案资料认真组织签认。

行政机关作为行政许可的实施主体，必须同时具备的条件有()。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题：请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

小学教育教学知识与能力

教师资格

欧阳修《生查子》中有：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”这句话涉及了我国哪一个传统节日?()

谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在学生中的威信，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的()。

每天进入教学区前，某校千余名学生都要在校门口接受值日的高年级学生的“搜身”检查。校方回应称是为了检查是否有学生带着零食或者小玩具进入校园。这种做法()。

终身教育概念的倡导者是()。

真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的()，对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。

人民教育家陶行知先生曾呼吁教师要把爱心奉献给儿童，他说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”即教师在教育教学中首先要()。

从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是()。

义务教育必须贯彻()的教育方针。

运动时，减缓对关节冲击力的因素有

患者，女，24岁。有明显基础代谢增高及交感神经兴奋症状，突眼，甲状腙肿大、质软、无压痛，可闻及血管杂音。其最可能的诊断是

目前升高HDL—C水平较为有效的药物是

不属于住院处的护理工作是

施工现场应设置气瓶集中存放室，不同类气瓶存放应有隔离措施，如受条件限制，可将少数气瓶临时存放在宿舍内，但应有防滑设施。（）

已知a是大于零的常数，f(x)=In(1+a－2x)，则f’(0)的值应是()。

不做处理的质量问题，监理工程师应备好必要的书面文件，对()等有关档案资料认真组织签认。

行政机关作为行政许可的实施主体，必须同时具备的条件有()。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。