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  3. 从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括

从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括

admin2018-12-05  42
问题 从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括
选项 A、要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
B、改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
C、永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育
D、新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育
答案A
解析 本题旨在考查考生对现代欧美教育思潮中不同流派的了解和掌握情况。本题涉及六个流派，具有一定的综合性。新教育运动强调建立与旧式的传统学校在教育目的、内容、方法上完全不同的新学校，也称新学校运动，主张把学生培养成为个性、能力、智慧、体力以及手工技巧等都充分发展，能够自主独立的人；反对死学书本，要求教育与生活相联系，使理论与实际结合起来。进步教育运动反对形式主义课程、因循守旧的教材教法、繁多的清规戒律以及教育与生产脱节的倾向。进步学校关注普通民众的教育，强调教育和社会生活的联系，重视从做中学和学校的民主化问题。要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育都是作为进步教育和新教育运动的对立面而出现的。要素主义教育的基本观点为：把拥有人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，教学过程必须是一个训练智慧的过程，强调学生在学习上必须努力和专心，强调教师在教育和教学中的核心地位。永恒主义教育对“进步教育”的批评比要素主义教育更加激进，基本观点为：教育的性质永恒不变，教育的目的是要引出人类天性中共同的要素，永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位，提倡通过教师的教学进行学习。新托马斯主义教育提倡宗教教育，基本观点为：教育应以宗教为基础；教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民，实施宗教教育是学校课程的核心，教育应该属于教会。改造主义教育是在从实用主义教育和“进步教育”中分化出来的一种教育思想，与实用主义教育和“进步教育”不同的是，改造主义教育更加强调教育是“社会改造”的工具。尽管如此，改造主义教育仍以实用主义教育的一个分支而著称。因此，此题也可以采取排除法进行选择，由于改造主义教育与进步教育本质上是一致的，所以B、C、D都不是正确选项，故本题正确选项为A。
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