教育即智育。

admin2017-09-26 61

问题教育即智育。

选项

答案此观点错误。教育是有目的、有计划地培养人的一种社会活动。智力是指保证人类有效地进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合。智育是指培养和开发个体的智力因素，包括思维品质、元认知和创造力等。智育在全面发展教育中占有十分重要的地位。培养和开发个体的智力有利于对个体进行德育、美育、体育、劳动技术教育。智育只是教育的一部分，因此，该观点错误。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Qswi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

()研究为直接探讨两半球的一侧优势与语言功能的关系提供了可能性。
有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在()。[统考2007]
在一项社会心理学研究中，研究者给男性被试看详细的案件资料，让他们设想自己是法官，对罪犯进行判决。所有罪犯都是女性。实验将被试分为两组：一组被试阅读的案件材料附有漂亮的罪犯照片(有魅力组)；一组被试阅读的案件材料附有缺乏吸引力的罪犯照片(无魅力组)。案件材料
简述反应速度与准确性权衡现象。[苏州大学2017]
波斯纳(M．I．Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是()。[统考2014]
为什么称人脑为社会脑?
朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以()。
学校教育对人的发展起()。
随着社会的剧烈变化，学校德育也出现了众多问题，可以概括为：缺乏理想追求，自我为中心严重，是非观与羞耻感模糊，道德滑坡，诚信受损，知行脱节。这些都说明学校德育需要变革。请用相关知识分析德育改革的背景、必要性和方向。

随机试题

简答社会主义基本制度确立的重大意义。
同时含有麻黄、桂枝的方剂是
男性，58岁。反复咳嗽、咳痰15年，心悸、气急3年。体检：双肺叩诊呈过清音，呼吸减弱，肺底部有湿啰音，剑突下心尖搏动明显，该处可闻及3／6级收缩期杂音；肺动脉瓣区第二音亢进。该例最可能的诊断为
甲将相机(价值3万元)交给乙保管，因为缺钱，乙擅自作价2．5万元，将该相机以自己的名义出卖给不知情的丙，并交付。对此，下列表述正确的有()。
坚持不懈：半途而废
(2013年上半年)一个新软件产品的构建阶段即将完工。下一个阶段是测试和执行。这个进度计划提前了两周。在进入最后阶段之前，项目经理最应该关注(55)。
以下选项中，不属于Word中段落对齐方式的是(48)。
有以下程序　#include＜stdio．h＞　voidfun(char*a，charB)　{while(*(a++)!=’＼0’)；　while(*(a-1)＜B)*(a--)=*(a-1)；　*(a--)=b；　
WriteNOMORETHANONEWORDAND/ORANUMBERforeachanswer.SmallClaimsTribunal—ClaimFormAddress:1
DifferentTypesofLearningI.ThedefinitionoflearningA.AprocessofpeopleexperiencingrelationshipbetweeneventsB.【T1】

最新回复(0)

教育即智育。

教育学311

学硕统考专业

()研究为直接探讨两半球的一侧优势与语言功能的关系提供了可能性。

有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在()。[统考2007]

简述反应速度与准确性权衡现象。[苏州大学2017]

波斯纳(M．I．Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是()。[统考2014]

为什么称人脑为社会脑?

朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以()。

学校教育对人的发展起()。

简答社会主义基本制度确立的重大意义。

同时含有麻黄、桂枝的方剂是

男性，58岁。反复咳嗽、咳痰15年，心悸、气急3年。体检：双肺叩诊呈过清音，呼吸减弱，肺底部有湿啰音，剑突下心尖搏动明显，该处可闻及3／6级收缩期杂音；肺动脉瓣区第二音亢进。该例最可能的诊断为

甲将相机(价值3万元)交给乙保管，因为缺钱，乙擅自作价2．5万元，将该相机以自己的名义出卖给不知情的丙，并交付。对此，下列表述正确的有()。

坚持不懈：半途而废

(2013年上半年)一个新软件产品的构建阶段即将完工。下一个阶段是测试和执行。这个进度计划提前了两周。在进入最后阶段之前，项目经理最应该关注(55)。

以下选项中，不属于Word中段落对齐方式的是(48)。

有以下程序 #include＜stdio．h＞ voidfun(char*a，charB) {while(*(a++)!=’＼0’)； while(*(a-1)＜B)*(a--)=*(a-1)； *(a--)=b；

WriteNOMORETHANONEWORDAND/ORANUMBERforeachanswer.SmallClaimsTribunal—ClaimFormAddress:1

DifferentTypesofLearningI.ThedefinitionoflearningA.AprocessofpeopleexperiencingrelationshipbetweeneventsB.【T1】

有以下程序　#include＜stdio．h＞　voidfun(chara，charB)　{while((a++)!=’＼0’)；　while((a-1)＜B)(a--)=(a-1)；　(a--)=b；　