以“如何因材施教”为题，写一篇文章。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。

admin2021-08-16 69

问题以“如何因材施教”为题，写一篇文章。
要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。

选项

答案如何因材施教苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造性。” 正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一位教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。为此我们的教育要允许学生有选择学习方法的权利，允许学生以不同的速度进行学习。因此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行个别化因人施教。那么，怎样才能在实际教学中真正做到因材施教呢? 首先，全面深入地了解学生，并对其个别差异与可变因素作科学分析。 19世纪的俄国教育思想家乌申斯基曾说过：“如果教育学要在一切的关系上培养一个人，它就该首先了解人的一切关系。”由此可见了解学生之重要——它是“因材施教”的基础。要全面深入地了解学生，就应坚持全面和发展的观点，科学地分析其个别差异与可变因素，引导其向好的方向发展。其次，有针对性地“对症下药”，把“因材施教”真正地落实到每个学生身上。在教学中，既要从绝大多数学生的需要出发，又要考虑到个别需要。无论什么样的学生，肯定有其特殊的一面，要“对症下药”。我们要充满热情地对待学生，对后进生更应关怀备至，以情动人，以理服人。实践已经证明：经过教和学的双方努力之后，大多数学生都能很好地成长为有用之材，从不同的方面对我们的国家作出贡献。最后，采取有效措施发挥学生的特长，使其得到充分发展。无论优等生还是后进生，那都是人为划分的，教师应该认识到每个学生都有自己特有的长处，要长所有学生的善，扬所有学生的优。苏霍姆林斯基说过：“每个学生都是独一无二的世界。”“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有晴的丽，雨有雨的趣。学生作为被教育的对象，更是如此。如果每个教育工作者都从内心欣赏每个学生，关心每个学生，尊重每个学生的自然心性，那么，世界将会变得更美好。

解析

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中学综合素质

教师资格

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以“如何因材施教”为题，写一篇文章。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。

中学综合素质

教师资格

儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是()。

编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。

无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的()。

我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父的众多藏书。这说明个体的身心发展具有()。

小兰在从事学习任务时喜欢同时考虑多种假设，倾向于从全盘考虑如何解决问题。小兰的认知方式属于()。

“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”这句话反映的观点是()。

最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。

下列推理，正确的是()。

文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出()。

简述内部提升的优缺点。

实现“四五”普法目标,完成相应的任务,需要提高认识、解放思想、转变观念、更新思路,下列有关“四五”普法要求的内容有误的是()。

下列关于法律原则和法律规则的说法，哪些选项是不正确的?

双代号网络图的绘制原则是()。

在确定进口货物的完税价格时，下列哪一项费用或价值不应计入：

企业跨部门人员参与的改进活动是()活动。

丙县公安局因李某赌博，对其处以300元的罚款。李某不服，申请行政复议，本案的复议机关为()。

Noonehadeverbelievedhim,thatonesummereveninghehadwanderedontothedocks,underthelegsofthebiggestcrane,and

A、Hercomputerdoesn’tworkwell.B、Sheisn’tgettingalongwithherstaff.C、Shedidn’tregisterforapropercourse.D、Shecan

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下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是()。

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