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职业资格
材料: 孙老师为某高校研究生,毕业后到某中学任教。她先是固为住房问题与单位领导发生口角,后又在职称评定时,因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤,认为是校领导有意整她,故到校办大吵大闹。因备感委屈,上课时控制不住自己而声泪俱下,无法继续上课,
材料: 孙老师为某高校研究生,毕业后到某中学任教。她先是固为住房问题与单位领导发生口角,后又在职称评定时,因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤,认为是校领导有意整她,故到校办大吵大闹。因备感委屈,上课时控制不住自己而声泪俱下,无法继续上课,
admin
2021-09-25
99
问题
材料:
孙老师为某高校研究生,毕业后到某中学任教。她先是固为住房问题与单位领导发生口角,后又在职称评定时,因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤,认为是校领导有意整她,故到校办大吵大闹。因备感委屈,上课时控制不住自己而声泪俱下,无法继续上课,中途回办公室休息。后又因心情不好,在家休息,只好请别的老师代课。后又在老师的集体活动中,不顾场合,只要看见校领导就想发脾气,宣泄心中的不快。
问题:请从教师职业道德行为的角度,分析孙老师应如何认识和处理与领导的关系。
选项
答案
孙老师要尊重、理解校领导,服从安排,积极配合,协助校领导圆满完成任务,提升自身的素养。 (1)孙老师应正确地对待校领导,正确对待荣誉,正确对待自己,冷静地处理与校领导的关系,多从自身寻找原因,不能因为未能评上职称,就认为是“校领导有意整她,故到校办大吵大闹”。 (2)孙老师不应该影响正常的课堂教学,不应将不快的情绪带到课堂上。否则,既会影响教师的形象,也会影响教书育人的效果。 (3)孙老师应该理解并支持校领导的工作,可以把自己的诉求和对工作的意见与校领导交流,根据规定维护自己的正当利益。教师与管理者之间要超越以往职场中的上下级关系,形成良好的合作关系。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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