2. 职业资格
  3. 根据下列材料设计教学片段： (1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求： 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)课文摘录： 人类早期主要文明多发生在大河流域。古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。希腊

根据下列材料设计教学片段： (1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求： 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)课文摘录： 人类早期主要文明多发生在大河流域。古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。希腊

admin2015-07-16  58
问题 根据下列材料设计教学片段：
(1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求：
了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)课文摘录：
人类早期主要文明多发生在大河流域。古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。希腊位于地中海东岸的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易的条件得天独厚。希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
在这种地理环境下，众多蕞尔小国纷纷建立。公元前8—前6世纪，希腊出现了200多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。城郭面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。小国寡民和独立自主构成城邦的基本特征。
根据传统，凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子，享有公民资格。城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。在海外贸易和工商业比较发达的城邦，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教师活动和学生活动。
选项
答案多媒体展示古希腊地图和相关图片资料。 教师指导学生阅读地图，分析古代希腊的地理位置和地形地貌特征。 学生阅读教材，结合《古代希腊城邦分布示意图》，分析古代希腊的地形地貌特征。 教师归纳：地理条件：环海曲折，良港众多，岛众山重。 (设计意图：地图的引入增强学生对城邦的直观感受。学生阅读课文对城邦有了初步的认识后，提供相关材料以问题的形式强化和深化学生对城邦认识。史料的引入为师生互动提供载体，同时提升学生阅读史料分析解决问题的能力。) 多媒体出示黑格尔《历史哲学》材料： “……平凡的土地，平凡的平原把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。” 教师让学生根据材料回答出经济因素和政治条件。 学生根据所学归纳出古希腊人由于地理条件所限，主要从事商业活动。以商业活动为主的地区则更需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一，雅典就是其中最典型的代表。(经济因素：奴隶制商品经济的发展；政治条件：城邦体制) (设计意图：引用黑格尔的语句介绍雅典地理条件的限制，过渡简洁而有历史感。课外资料与课本相结合更好的实现课本的功能，教学以课程标准为依据但不能置课本于不顾，以课本为基础，在此基础上补充相关资料丰富教学，刺激学生思维的发展。)
解析
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