2. 考研
  3. 请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第1道题的成绩计分。 Ⅰ．试述影响有意义学习的条件有哪些?并举例说明。 Ⅱ．研究者准备对六所城市的中小学生课后学习情况进行研究，并针对课后自主练习情况进行调查研究，这种类型的练习主要是指在课

请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第1道题的成绩计分。 Ⅰ．试述影响有意义学习的条件有哪些?并举例说明。 Ⅱ．研究者准备对六所城市的中小学生课后学习情况进行研究，并针对课后自主练习情况进行调查研究，这种类型的练习主要是指在课

admin2018-04-03  60
问题 请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第1道题的成绩计分。
    Ⅰ．试述影响有意义学习的条件有哪些?并举例说明。
    Ⅱ．研究者准备对六所城市的中小学生课后学习情况进行研究，并针对课后自主练习情况进行调查研究，这种类型的练习主要是指在课后进行的、非教师布置的、由学生自主选择和实施的、目的在于提高课业学习效果的额外练习。所涉及范围主要是自主练习的频率、主要内容和效果等。请回答以下问题：
    (1)为该访谈设计3～4个问题。
    (2)你如何核对是否有粗心的或不诚实的回答?
    (3)访谈中，需要注意哪些访谈的技术?
选项
答案Ⅰ．(1)首先，外部条件为学习材料本身的性质，内部条件为学习者自身的因素。从客观条件看，有意义学习的材料本身要有逻辑意义，在学生心理上是可以理解的，是其学习能力范围之内的，符合学生的心理年龄特征和知识水平，学生可以通过理解去获得知识所具有的意义。从主观条件看，首先，学习者要有主动学习的倾向。学生必须想要通过理解，通过新、旧知识之间的相互作用去获得这些知识，而不是只死记硬背。 (2)其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。这是理解新知识，使新、旧知识产生相互作用或同化作用的重要基础。对于一个具有逻辑意义的新知识，如果学生认知结构中没有相应的旧知识或适当观念，要想掌握这种新知识，实际也是不可能的。 (3)最后，学习者必须积极主动地使新知识与已有的旧知识发生联系。加强对新知识的理解，这种相互作用越是充分，越有利于掌握新知识，使新知识获得实际的意义，也就是使其具有个人的心理意义，把外在的知识变成学生自己的知识。 Ⅱ．(1)访谈法是一种常用的调查研究方法，是研究性交谈，是以口头形式、根据被询问者的答复搜集客观的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。该研究是采用访谈的方式对学生中的随机样本进行调查，目的是调查中小学生的自主练习情况。访谈提纲可以设计为： ①你认为自主练习有什么好处? ②你平时会进行自主练习吗?练习的次数如何? ③你对当前练习中所选择的方式方法有哪些考虑?为何选择这种方法? (2)核对粗心或不诚实回答的方法：相对于其他调查法，访谈法具有方便易行、有利于促进问题的深入研究等特点。但是，在访谈中也会或多或少出现一些粗心或不诚实的回答，这种倾向被称为“回答效应”。如果存在这种粗心与不诚实回答的倾向，那就会导致实际回答与正确回答之间的差异，往往会影响到访谈的效果。访谈者进行核对的方式主要是在调查过程中密切注意研究对象的所有言语和非言语信息，特别是那些容易忽视的非言语信息，如研究对象的表情、动作等流露出的相关信息。只有有效地抓住这些信息，才可以较有效地避免这些问题。这需要积极地聆听对方的言语，注意对方非言语的神态、表情等信息，并抓住机会加以追问以核实问题的真实情况。 (3)首先，选择访谈对象的时候应考虑到对方是否乐于回答所提出的问题。因此访问者要对被访问者的经历、职业、身份和个性特征事先有所了解。其次，访问的时间和地点应以不影响被访问者的学习为前提，最好是能够利用课余或休息时间。第三，访问者应取得被访问者的信任和合作。在访问前求得被访问者的同意；谈话前说明访问的目的，使对方感到问题的重要性。同时，访问的态度要诚恳、有礼貌等。第四，要善于洞察被访问者的心理变化。要机智，随机应变。最后，要掌握发问的技术。
解析
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