2. 职业资格
  3. 阅读《散步》教学实录(节选)，按要求答题。(划线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)导入：我们一直徜徉在亲情的河流中，在你心中，家是什么样子的?用一件小事。 (B)检查预习：课文写哪些人在哪里散步?一句话概括。 (C)初读感知：(配乐读文)字里行间透露

阅读《散步》教学实录(节选)，按要求答题。(划线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)导入：我们一直徜徉在亲情的河流中，在你心中，家是什么样子的?用一件小事。 (B)检查预习：课文写哪些人在哪里散步?一句话概括。 (C)初读感知：(配乐读文)字里行间透露

admin2015-05-12  56
问题 阅读《散步》教学实录(节选)，按要求答题。(划线语句的序号与选项的序号是对应的)
(A)导入：我们一直徜徉在亲情的河流中，在你心中，家是什么样子的?用一件小事。
(B)检查预习：课文写哪些人在哪里散步?一句话概括。
(C)初读感知：(配乐读文)字里行间透露出这家人关系怎样?从哪看出?(学生初谈印象)
设想情境：无边的田野，隐约出现几个小黑点。镜头推近，原来是一家四口，祖孙三代在初春的田野上相携散步，母亲、我、妻、儿。
小结初读感受：
唱出生活之美：关系融洽、互相尊重、相互体谅——亲情美
(D)引导写作：(选材上)一件小事，写出亲情之美。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。(郁达夫)
对画线部分的分析，不正确的是(     )。
选项 A、由单元课文导入，自然、亲切，激发学生既有的生活体验
B、通过对课文内容进行一句话概括，有效地培养了学生的概括能力
C、语文教学过程中，每一次阅读都应是有目的、有意义的，教师设置这次阅读是为了让学生进行整体感知
D、在语文教学过程中应将阅读与写作紧密结合起来，但不应将写作安排在初读环节，这不利于学生对写作主题的拓展
答案D
解析 阅读与写作应紧密结合，且这种结合在教学过程中越自然越容易引发学生的写作兴趣，这里教师在初读一设置情境——结感受后引导写作的切入点巧妙实在。
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