教师如何提高课堂里群体的凝聚力?

admin2012-01-31 64

问题教师如何提高课堂里群体的凝聚力?

选项

答案教师应采取措施提高课堂里群体的凝聚力。首先，要了解群体的凝聚力情况。其次，要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感。最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。

解析

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“开而弗达”体现了教学的()
沟通过程中的信息接受者又称为()。
学生考试作弊表明其品德存在问题。()
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与______问题。
范例教学法的三个基本特征是基本性、基础性和______性。
准备对某对象做出某种反应的意向或意图称之为态度的认知成分。()
在行为改变的基本方法中，________用来培养新的适应性为。
品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【】
教学的首要任务是【】
打篮球属于【】

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《秋颂》是济慈诗歌艺术的典范之作，诗中所采用的艺术手法不包括()
患者女，38岁，乳腺癌术后，下列属于健康的护理诊断的是()
关于房屋租赁合同的表述错误的是()。
地下管线隐蔽管线点的探查精度要求为：h为管线中心的埋深，小于1m时按1m计，则埋深限差为()。
根据《工程建设项目施工招标投标办法》规定，招标人要求中标人提供履约担保的，招标人应向中标人提供()。
春雨公司2010年有关损益类账户本年累计发生额如下：似设春雨公司利润总额与应纳税所得额一致，所得税税率为25％。要求：根据上述材料，回答下列问题。春雨公司2010年度的营业利润为()元。
无权代理的构成要件包括()。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”有了计划，才能够胸中有________，行动有目标，工作有程序，才能够增强自觉性，减少________性，调动积极性。填入画横线部分最恰当的一项是：
有红、黄、蓝三种颜色的木棍各若干根，所有木棍的长度都是整数厘米，且同一颜色的木棍长度也相同。已知用两红两黄、两红两蓝和两黄两蓝的木棍拼成的长方形，面积分别为20，28和35平方厘米，问蓝色木棍的长度是多少厘米?
学者

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中学教育心理学

原教师资格

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学者

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