阅读以下“西气东输”教学设计，回答问题。课前准备、创设情境：A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三角洲地区经济发展的优势与不足的资料(自然条件、自然资源、工农业基础，等等)。导入新课：不同地区有很大的区域差异，例如，新疆地区和长江三角洲

admin2017-05-19 55

问题阅读以下“西气东输”教学设计，回答问题。
课前准备、创设情境：A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三角洲地区经济发展的优势与不足的资料(自然条件、自然资源、工农业基础，等等)。
导入新课：不同地区有很大的区域差异，例如，新疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域分布很不均匀：区域间的经济发展水平也不平衡。
发现问题：各区域对自然资源的需求与该地域所赋存的自然资源往往不匹配——需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
提出问题：为保证区域发展与自然资源供给的平衡，有没有必要进行资源的跨区域调配?(有。以“西气东输”为例)
引导探究(收集、整理、分析信息)：各小组代表上台指出“西气东输”的线路(A组主要指出新疆段：B组主要指出河南、安徽、江苏、浙江、上海段)。我国实施“西气东输”的原因是什么?人们把“西气东输”工程比作在西部地区的优势资源和东部地区的广阔市场之间，架起的一座让东西双赢的金桥。“西气东输”对输出地——西部地区和输入地——东部地区的区域发展有何影响?“西气东输”工程的输出地区、沿线地区、输入地区分别应该实行哪些措施，以最大限度地减少工程对生态环境的影响?
解决问题、交流展示：A、B两组分别收集信息、分析信息、解决问题。新疆地区组和长江三角洲组各自推荐学生代表回答，小组其他成员给予补充，其他学生如有疑问可现场提问。
总结：实施“西气东输”过程，有利于促进我国能源结构和产业结构的调整，带动东、西部地区经济的共同发展，改善长江三角洲及沿线地区人民生活的质量，有效治理大气污染。这一项目的实施，为西部大开发、将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动和加快新疆及其西部地区的经济发展具有重大的战略意义。
问题：
地理教学中运用区域比较法应注意哪些方面?

选项

答案区域比较法是地理教学中经常使用的一种思维方式和学习方法。恰到好处的区域比较对于引导学生进入深层次地理问题的思考提供了背景。区域比较应用的关键是需要选择合适的区域地理要素进行比较。由于区域比较往往涉及两个或者以上的区域，而且无论是在空间上还是在时间上都可以进行比较(即纵向比较与横向比较)，更可以进行较复杂的综合比较，所以，提供的资料最好能比较具体和多样，需要考虑学生的知识背景是否具备。如果学生缺少某些背景知识，学习活动不易顺利展开。教师可使用多种方式，如事先介绍一下基础知识、发动学生查找资料，帮助学生解决背景知识问题。

解析

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一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是()。

图3是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点给以一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是()。

蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，图4显示了蜜蜂的性别决定过程。据图判断，蜜蜂的性别取决于()。

下图是某生态系统中的食物网简图，图中甲－庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是________，图中其余的生物是该生态系统的________。

细辛是一种在森林中生活的植物，滨藜是一种在沙漠中生活的植物。图7是光照强度对两种植物(甲、乙)光合作用强度影响的曲线。请据图回答下列问题。问题：图中已点时，限制乙植物增产的主要环境因素是________。

生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是()。

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2020年1月1日，法院受理了甲公司破产申请，股东张三认缴出资额期限届满，仍未向公司缴纳出资100万元。根据公司章程规定，股东李四的出资期限为2020年10月1日。对此，下列正确的是：()

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男性，48岁。左小腿皮肤发红、疼痛、肿胀1天，伴发热、头痛，查体：左小腿外侧皮肤红肿、皮温增高、触之疼痛，病变境界清楚，腹股沟可及肿大淋巴结，足趾部有足癣。此病的常见致病菌是

对屋面工程细部构造的质量验收的说法，正确的有()。

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设关系R和关系S具有相同的元数，且对应的属性取自相同的域，集合{t|t∈R∧t∈S}标记的是()。

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下图是某生态系统中的食物网简图，图中甲－庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是，图中其余的生物是该生态系统的。