有人试图研究智力对学习成绩的影响。他使用学绩测验对学生进行了施测，收集了学生的学习成绩。之后他将学习成绩排在前27％的学生称之为智力高组，将学习成绩排在后27％的学生称之为智力低组。然后比较这两组学生的学习成绩有无显著性差异。指出该研究设计中存在的问题，并

admin2016-01-05 54

问题有人试图研究智力对学习成绩的影响。他使用学绩测验对学生进行了施测，收集了学生的学习成绩。之后他将学习成绩排在前27％的学生称之为智力高组，将学习成绩排在后27％的学生称之为智力低组。然后比较这两组学生的学习成绩有无显著性差异。指出该研究设计中存在的问题，并根据存在的问题重新进行实验设计。

选项

答案(1)该实验设计存在的问题该实验设计存在的问题是混淆了自变量和因变量。该实验设计的自变量是智力水平，因变量是学习成绩。本研究中研究者只获得了被试的学习成绩，将学习成绩既当做自变量又当做因变量。 (2)新的实验设计该研究应获得的自变量的数据是学生的智商分数，应获得的因变量的数据是学生的学习成绩。因此，研究者应通过智力测量获得学生的智商分数，并将学生分成智力高组和智力低组。同时，研究者通过学业测验获得学生的学习成绩，然后对智力高组和智力低组学生的学业成绩进行差异检验，分析智力差异对于学习成绩是否存在影响。

解析实验设计之前首先要明晰研究的自变量、因变量是什么以及无关变量有哪些。这样实验设计时就能有的放矢，知道如何操纵自变量、如何获得因变量的指标、如何控制无关变量。本题中涉及的实验设计属于准则组设计，这种设计实际上是一种非实验设计，因为研究者并未对自变量进行操纵，如本题中研究者并不能对智力进行操纵。研究者只是对两类被试进行比较，追溯可能存在的原因。

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设某按字节编址的计算机已配有00000H一07FFFH的RON区，地址线为20位，现再用16K×8位的RAM芯片构成剩下的RAM区08000H—FFFFFH，则需要这样的RAM芯片()片。

在32位总线系统中，若时钟频率为500MHz，传送一个32位字需要5个时钟周期，则该总线系统的数据传送速率是()。

下面关于CISC与RISC各自追求的主要目标的说法中，不正确的是()。

设有一个直接映像方式的Cache，其容量为8KB，每块的大小为16B，主存的容量为512KB，试回答以下问题：主存字地址有多少位？区号、区内块号和块内地址各多少位？

有一结点的关键字序列F={129，72，180，105，147，96，45，69}，散列函数为：H(k)=kmod11，其中k为关键字，散列地址空间为0～10。要求：画出相应的散列表。当发生冲突时，以链地址法解决。计算在等概率情况下，查找成功

在IP分组的传输过程中(不包括NAT情况)，以下IP分组头中的域保持不变的是Ⅰ总长度Ⅱ头检验和Ⅲ生存时间Ⅳ源IP地址

某计算机系统中内存保护采用基址、限长寄存器的疗法来实现，那么，判断是否越界的判别式是()。

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以下哪种疾病不引起多尿

心电图示右心室肥大，最不可能的先心病是

K线理论起源于()

教师提问：“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是17”许多同学都肯定地回答是1，而一个同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的()。

历史上第一个两次获得诺贝尔奖的是()。

下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()。

没有成家的人通常收入较低，因此要提高收入就要早点成家。　　以下哪项和上述推理的谬误最为类似：

求极限．

PartⅡReadingComprehension(SkimmingandScanning)Directions:Inthispart,youwillhave15minutestogooverthepassageq

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有一结点的关键字序列F={129，72，180，105，147，96，45，69}，散列函数为：H(k)=kmod11，其中k为关键字，散列地址空间为0～10。要求：画出相应的散列表。当发生冲突时，以链地址法解决。计算在等概率情况下，查找成功

在IP分组的传输过程中(不包括NAT情况)，以下IP分组头中的域保持不变的是Ⅰ总长度Ⅱ头检验和Ⅲ生存时间Ⅳ源IP地址

某计算机系统中内存保护采用基址、限长寄存器的疗法来实现，那么，判断是否越界的判别式是()。

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教师提问：“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是17”许多同学都肯定地回答是1，而一个同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的()。

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下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()。

没有成家的人通常收入较低，因此要提高收入就要早点成家。 以下哪项和上述推理的谬误最为类似：

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没有成家的人通常收入较低，因此要提高收入就要早点成家。　　以下哪项和上述推理的谬误最为类似：