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【2010-53】列举教育研究假设的三种分类方式,并简述假设表述的基本要求。
【2010-53】列举教育研究假设的三种分类方式,并简述假设表述的基本要求。
admin
2019-08-07
47
问题
【2010-53】列举教育研究假设的三种分类方式,并简述假设表述的基本要求。
选项
答案
(1)从不同的角度,可以把教育研究假设做不同的分类。 ①按照假设的形成逻辑,可分为归纳假设和演绎假设。归纳假设是指人们通过对一些个别经验事实材料的观察、调查得到启示,进而概括、推论提出的假设。演绎假设是指从教育科学的:某一理论或一般性陈述出发推出新结论,是根据不可直接贯穿的事物现象或属性之间的某种联系的普遍性,通过综合逻辑推演而提出的理论定律和原理的假设。 ②按照假设的性质和复杂程度.可分为描述性假设、解释性假设和预测性假设。其中,描述性假设即从外部表象和特征等方面来大致地描述研究对象,从而提出关于事物的外部联系与内在性质关系的推测,它是科学探索的最初阶段。解释性假设指出现象质的方面,揭示事物的内部联系,它比描述性假设更高一级。预测性假设是基于对现实事物更深入、更全面了解的基础上提出的更复杂更困难的一种假设.它是对事物未来的发展趋势的科学推测。 (2)研究假设表述的基本要求主要有以下几点: ①可验证性,即假设表述的语义是明确可操作的,若模糊则无法检验。 ②说明两个以上变量间的期望关系。 ③与大多数的已知事实符合一致。 ④语义简洁,避免采用不必要的复杂概念。 ⑤可直接解释某一问题或现象,而不必附加其他假设。 ⑥具有操作性、观察性和测量性,尽可能以量化的形式或便于量化的形式加以表达。 ⑦有一定的广度,以便导出很多结论。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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