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阅读下面材料,回答问题。 学期过了一半,小学一年级丁丁的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。 如何做好幼小衔接工作?
阅读下面材料,回答问题。 学期过了一半,小学一年级丁丁的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。 如何做好幼小衔接工作?
admin
2019-12-20
26
问题
阅读下面材料,回答问题。
学期过了一半,小学一年级丁丁的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。
如何做好幼小衔接工作?
选项
答案
(1)培养儿童对小学生活的热爱和向往。儿童对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应影响很大。幼儿园应注意培养儿童愿意上学,对小学的生活怀着兴趣和向往,为做一名小学生感到自豪的积极态度,并让儿童有机会获得对小学生活的积极情感体验。为此,幼儿园应当通过多种教育活动,特别是加强与家长、小学的合作,来让儿童逐步了解小学,喜欢小学,渴望上小学,最后愉快、自信地跨入小学。 (2)培养儿童对小学生活的适应性。儿童入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系,对其身心健康影响很大。培养儿童的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着儿童入学后的生活质量,也关系着他们在小学的学习质量,是幼小衔接的重要内容。 (3)帮助儿童做好入学前的学习准备。幼儿园在帮助儿童做好学习准备方面需要做好以下工作:培养良好的学习习惯,培养良好的非智力品质(主要是学习积极性、意志、自信心等),发展思维等多方面能力。 (4)转变观念,双向改革。解决幼小衔接问题的关键在于转变观念、加强家、园、小学之间的合作,根据儿童身心发展的规律,做好过渡期的教育工作。
解析
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幼儿园保教知识与能力
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