2. 职业资格
  3. 阅读下列有关材料，按要求完成任务。 材料一：《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容： 内容标准：认识质量守恒定律，能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。 活动与探究建议：实验探究化学反应中的质量关系。 材料二：教科书的知识结构体系 第一章

阅读下列有关材料，按要求完成任务。 材料一：《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容： 内容标准：认识质量守恒定律，能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。 活动与探究建议：实验探究化学反应中的质量关系。 材料二：教科书的知识结构体系 第一章

admin2017-05-22  42
问题 阅读下列有关材料，按要求完成任务。
材料一：《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容：
内容标准：认识质量守恒定律，能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
活动与探究建议：实验探究化学反应中的质量关系。
材料二：教科书的知识结构体系
第一章  开启化学之门
第二章  身边的化学物质
第三章  物质构成的奥秘
第四章  认识化学变化
    第1节  燃烧与灭火
    第2节  定量认识化学变化
    第3节  化石燃料的利用
第五章  金属的冶炼与利用
第六章  溶解现象
第七章  应用广泛的酸、碱、盐
第八章  食品中的有机化合物
第九章  化学与社会发展
材料三：某版本教科书“利用化学方程式进行计算”所呈现的部分内容：
                         联想与启示
一个化学方程式不仅表示了该化学反应的事实，还表示了反应中各物质的质量关系。如：
化学方程式：    2H2+O22H2O
物质的质量比：    2×2：32：2×18
    上述化学方程式表示：(1)氢气在氧气中燃烧生成水的事实；(2)每两个氢分子与1个氧／分子反应生成两个水分子，分子数之比为H2：O2：H2O=2：1：2；(3)每4份质量的氢气与32份质量1的氧气完全反应生成36份质量的水，质量之比为H2：O2：H2O=1：8：9。
    请你思考：在2CO+O22CO2反应中，___________份质量一氧化碳与___________份质量的氧气反应生成___________份质量的二氧化碳。物质的质量之比CO：O2：CO2=___________：___________：___________。
    化学方程式表示反应前后各物质的相对质量关系．所以根据化学方程式进行计算是定量研究化学变化的一种方法。
    下面的例子将帮助我们掌握根据化学方程式进行计算的步骤和方法。
    例：碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳：
    CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
    若需制备二氧化碳8．8g，至少需要碳酸钙多少克?
   解：设需要碳酸钙的质量为x：
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
100                       44
x                        8．8 g
100：44=x：8．8g
x=20g
答：至少需要碳酸钙20g。
问题：
对本节课进行教学过程的设计。
选项
答案教学过程： 环节一：创设情境，激趣设疑 (利用多媒体显示“神舟五号”升空场面)：“神舟五号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢．助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，请书写出化学反应方程式。 学生：2H2+O2[*]2H2O 设疑：若你是火箭推进器的设计师，当确定升空的火箭需要液氢100千克时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢完全燃烧? 过渡语：看大家的表情都是很困惑的，那么相信通过本节课的学习，这个问题一定能够给予解决。 环节二：联系旧知，讲授新知 根据写出的化学方程式，说一说化学方程式的意义。 教师引导学生总结化学方程式意义：(1)氢气在氧气中燃烧生成水(质的方面)。(2)每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子，分子数之比2：1：2。(3)每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。质量之比1：8：9。 2H2+O2 2H2O 质量比：2×2：32 ： 2×18=1：8：9 练习：请学生回答化学反应方程式2CO+O2[*]2CO2的物质质量之比。 归纳：化学方程式可以表示各物质的相对质量的关系，可以根据化学方程式进行计算。 请学生尝试利用化学方程式解答填充液氧的质量。 以碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳为例详解书写的格式和解题的步骤。 例题：碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 若需制备二氧化碳8．8g，至少需要碳酸钙多少克? 解：设需碳酸钙xg CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 x 8．8g 100：44=x：8．8g x=20g 答：至少需要碳酸钙20g。 环节三：改错辨析，加深理解 用多媒体展示两道有错误的例题。 请学生进行竞赛：看准找错误多、决、准；写出正确的计算步骤和解析。 环节四：小结作业 小结：请学生谈一谈学完本节课后的收获，即化学方程式的意义以及计算。 作业：练习1：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克?生成氯化氢多少克?练习2：在绿色氧化剂双氧水的溶液中加入二氧化锰后，常温下即可产生大量氧气，若制取48g氧气需消耗纯净的双氧水多少克呢?
解析
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