某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是教小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，都不理会她的要

admin2018-11-23 49

问题某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是教小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，都不理会她的要求。这位实习教师为此感到非常沮丧。
试分析导致这种结果的原因。你觉得这位老师怎样做效果会好些?

选项

答案(1)这位老师在上课中遇到这样的问题，主要原因是没有考虑到幼儿注意稳定性的特点。具体包括以下几点： ①单调的活动不利于维持幼儿注意的稳定性。在活动前，尽管老师为自己的示范表演做了精心准备，但是幼儿却只是观看，脱离了自身的实际活动，所以很难维持其注意的稳定性。 ②活动的难度与注意的稳定性也有密切关系。让中班幼儿画太阳，这种活动的难度远远低于这个年龄段幼儿的心理发展水平，所以也很难维持他们的注意。 ③老师总体的时间安排符合幼儿的年龄特征。根据实验研究，在良好的教育环境下，3岁幼儿只能集中注意3～5分钟，4岁幼儿只能集中注意10分钟，所以材料中的老师很难使这些小班、中班幼儿长时间保持注意。 (2)针对上述情况，这位老师可以从以下几个方面入手： ①老师应适当减少单纯的演示活动的时间，并且要同时安排一些幼儿自身参与的活动。比如，在演示过程中请幼儿进行模仿，提问并请幼儿回答等。 ②避免让幼儿从事难度过低的活动，活动难度应稍高于幼儿原有的水平。比如，在要求幼儿画太阳之前，通过谈话，让幼儿想象一些在灿烂阳光下的生活场景，然后再通过画画表现出来。

解析

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