请简述内容分析法作为实证方法的含义及其研究程序。(华南理工2016年研)

admin2019-07-04  44

问题 请简述内容分析法作为实证方法的含义及其研究程序。(华南理工2016年研)

选项

答案(1)内容分析的定义和特点 作为一种实证方法,内容分析是与具有一定客观性的调查程序联系在一起的。美国学者贝雷尔森在1952年曾为内容分析下过一个定义:“内容分析,是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。”学者们提出了各种各样的定义,这些定义大多强调了内容分析的以下三个特点: ①客观性——必须要有明确的客观规则,保证不同的分析者分析同一素材能够得出相同的结论。 ②系统性——讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准,防止分析者仅选择支持自己见解的材料。 ③普遍性——内容分析应该将讯息属性和传播者以及受传者的特征联系起来,其目的是获得具有科学价值和理论意义的结果,而不是纯粹的“描述性”信息。 (2)内容分析的课题和用途 ①内容分析的课题大致可以概括归纳如下: a.不同时期传播内容的纵向比较分析——用于揭示社会的政治、经济和文化的历史变迁。 b.同一时期传播内容的横向比较——用于揭示不同国家、社会、地区、民族、群体或个人信息传播的共性与个性。 c.特定时期的传播内容分析——从传播内容特色来推断时代精神或潮流以及社会成员的态度、关心程度和价值观。 d.不同媒体间的比较——考察不同媒体讯息内容的特点、结构及其作用方式。 e.分析传播内容与传播者的关系——通过内容来判断传播者的意图、主张、倾向或传播者的社会背景特点。 f.分析传播内容对传播效果的影响——考察内容的主题、观点和表达方法或技巧对说服效果的影响等。 g.分析传播内容与受传者的关系——考察特定社会群体经常接触的媒体内容,分析他们的兴趣、关心和需求,以及讯息接触和解读的过程、结构和特点等。 h.考察传播内容与宏观的社会结构之间的关系——考察传播内容中所体现的意识形态及其与社会的政治、经济和文化制度的联系等。 ②内容分析的主要研究目的包括:a.以考察传播效果为目的的内容分析;b.为了获得“文化指标”而进行的内容分析;c.用于媒介提示的“拟态现实”与客观现实之间的比较;d.欧洲批判学者从事的“文本分析”。 (3)内容分析的程序和技术 ①选定分析对象。内容分析可以分为全数分析和抽样分析两种。在分析对象有限的场合,可以进行全数分析。在大众传播内容分析中,由于分析的对象素材数量庞大,一般采用抽样的方法。根据日本学者铃木裕久的见解,大众传播内容分析的样本抽选应考虑三个层面上的问题:a.“信源”层面上的抽样;b.“传播单位”层面上的抽样;c.“讯息”层面上的抽样。 ②内容的解析操作。即制定分类标准、确定分析单位,将讯息的各部分纳入不同类型的范畴的活动。在对语言文字素材进行内容分析时,分析单位通常有三种:a.单词或象征符;b.句子或段落;c.整条讯息。在决定分析单位以后,必须按照统一的分类标准把每个单位纳入不同的类型。在传播学研究中,根据“言及对象”(说的是什么)和“言及方式”(如何说的)进行分类是较为常用的方法。 ③量化表示的方法: a.出现的有无——仅仅判断某一事物或属性在内容中是否出现,出现的时候用1表示,未出现时用0表示。在这种场合,出现的频度并不重要,主要为了计算某种属性在一组讯息中“出现”和“未出现”的比例。 b.出现的频度——每当某种属性出现1次便加以累计的表示方法,一般用于两组讯息之间的比较。 c.传播的时间量和空间量——在大众传播内容分析中经常使用的一种量化表示法。例如计算电视台在报道某个问题时用了多少节目时间,报社在报道某个问题时用了多少版面空间等。这种方法可以用来显示媒介对特定问题的重视程度,也可以从某些侧面反映它们的立场和态度。 e.传播的强度——不仅考虑某种属性出现的次数或频度,而且把强烈程度也考虑在内的一种量化表示法。

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