材料：小峰转学到甲校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商，家境比较富裕。父母并不溺爱孩子，同时对小峰的学习要求也不高，只要求他有进步。小峰腼腆，不爱参加文体活动。他想有一个好的人

admin2020-09-28 33

问题材料：
小峰转学到甲校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商，家境比较富裕。父母并不溺爱孩子，同时对小峰的学习要求也不高，只要求他有进步。小峰腼腆，不爱参加文体活动。他想有一个好的人际关系，但是因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致其人际关系不好，还常常被他人欺负。小峰因为比较胆小，所以他不敢告诉老师和家长。
问题：
根据上述案例，用马斯洛需要层次理论分析小峰成绩下滑的原因。

选项

答案人本主义心理学家马斯洛认为人的基本需要有七种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。需要出现的顺序由低到高，低级需要得到满足后出现高级需要，需要的层次越低，其动力越强。马斯洛把七个基本需要中的前四种称为基本需要，后三种称为成长需要。低级需要得到满足后，出现高级需要，基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足。材料中，小峰的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足，所以无法融人班集体，他有种不及别人的心理压力，得不到同学们的尊重。小峰的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足，影响了他的成长需要的产生和满足。

解析

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