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材料: 小峰转学到甲校,进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商,家境比较富裕。父母并不溺爱孩子,同时对小峰的学习要求也不高,只要求他有进步。小峰腼腆,不爱参加文体活动。他想有一个好的人
材料: 小峰转学到甲校,进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商,家境比较富裕。父母并不溺爱孩子,同时对小峰的学习要求也不高,只要求他有进步。小峰腼腆,不爱参加文体活动。他想有一个好的人
admin
2020-09-28
25
问题
材料:
小峰转学到甲校,进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商,家境比较富裕。父母并不溺爱孩子,同时对小峰的学习要求也不高,只要求他有进步。小峰腼腆,不爱参加文体活动。他想有一个好的人际关系,但是因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致其人际关系不好,还常常被他人欺负。小峰因为比较胆小,所以他不敢告诉老师和家长。
问题:
根据上述案例,用马斯洛需要层次理论分析小峰成绩下滑的原因。
选项
答案
人本主义心理学家马斯洛认为人的基本需要有七种,它们由低到高依次排成一定的层次,即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。需要出现的顺序由低到高,低级需要得到满足后出现高级需要,需要的层次越低,其动力越强。马斯洛把七个基本需要中的前四种称为基本需要,后三种称为成长需要。低级需要得到满足后,出现高级需要,基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足。 材料中,小峰的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足,所以无法融人班集体,他有种不及别人的心理压力,得不到同学们的尊重。小峰的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足,影响了他的成长需要的产生和满足。
解析
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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