当在常规的课堂教学实行补习式的阅读教学方案时，补习式的阅读教学的实验效应不会再次发生，这一现象最可能证明了( )

admin2013-05-14 49

问题当在常规的课堂教学实行补习式的阅读教学方案时，补习式的阅读教学的实验效应不会再次发生，这一现象最可能证明了( )

选项 A、测试与处理的交互作用效应
B、选择与实验处理的交互作用效应
C、实验安排的反作用效果
D、多重实验处理的干扰

答案C

解析影响教育实验的外部效度的因素主要有选项中的四个。其中实验安排的反作用效果指的是霍桑效应，即实验情境措施对被试的影响。单独的补习有助于教学效果的提高，这可能是因为被试感觉到了期望和特殊对待，积极性有所提高，并不是补习方式本身带来教学效果的改善。而在常规教学中，学生体会不到特别对待，因此成绩未有提高。故本题的正确答案为C。

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用自陈问卷编制了适用于诊断士兵神经症的“个人资料调查表”，开了人格问卷测量的先河的心理学家是()

有研究者想探讨教师的幽默与学生对心理学的兴趣之间的关系，他最可能采用的研究方法是()

关于系列位置效应，以下表述正确的是()

根据知识及其应用的复杂多变程度，斯皮罗等把知识分为()

信号检验论实验中，算出被试d’＝3．5，β＝0．36，说明他()

将物体的物理特性在头脑中登记的过程是()

20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是()。

规模经济原理和距离经济原理是指导(　)与(　)的两条基本原理。

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开支

A、Eightyears.B、Sixteenyears.C、Tenyears.D、Twentyyears.B

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