社会本位论

admin2018-06-26 33

问题社会本位论

选项

答案社会本位论也称国家本位论，其主要代表人物有柏拉图、凯兴斯坦纳、涂尔干等。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定。主要观点：第一，教育目的不应从人的本位出发，而应该从社会需要出发，根据社会需要来确定；第二，个人只是教育加工的原料，人的发展只为服从社会需要；第三，教育的最高目的在于使个人成为国家的合格公民；第四，人的本性是社会性；第五，社会价值高于个人价值，相对于个体而言，国家或社会是绝对的和优先的价值实体。社会本位论在当代有助于动员国家和社会资源来发展教育事业。但是忽视了个体的价值，否认了个体在社会和国家生活中的积极能动作用，完全将受教育者当成是等待被加工的“原料”，违背了教育的人道主义原则。

解析

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社会本位论

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论述领导风格理论。【北京大学2015】

采取工作岗位轮换的方式来培训管理人员，其最大的优点是有助于()。

幼儿游戏是多种多样的，按照游戏的目的性分类，可分为()。

注意的生理机制主要包括()。

简述并举例说明至少三种心理防御机制。

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简述点估计和区间估计的定义，并说明它们的优缺点。

教育学

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零售企业的特点有哪些?

地龙在补阳还五汤中主要配伍意义是

公积金个人住房贷款和商业银行自营性个人住房贷款的区别有()。

监狱作为国家机器的重要组成部分，是阶级矛盾不可调和的产物和表现，是随着国家的产生而产生的，是掌握国家政权的阶级进行统治的工具。()

属于对额外变量进行实验后控制的方法是

(2016年真题)甲、乙二人驾驶摩托车夺取吴某挎包，因车速过快将吴某带倒，致其重伤。甲、乙的行为应认定为

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