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材料: 班主任王老师就一位学生的化妆问题,找她谈了一次话。 老师:《为您服务》节目看了吗?有趣吗? 学生:有趣。 老师:那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目,你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗? 学生:这还不晓得!第一张脸长却梳高发型;第二个年纪好大还
材料: 班主任王老师就一位学生的化妆问题,找她谈了一次话。 老师:《为您服务》节目看了吗?有趣吗? 学生:有趣。 老师:那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目,你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗? 学生:这还不晓得!第一张脸长却梳高发型;第二个年纪好大还
admin
2021-01-21
35
问题
材料:
班主任王老师就一位学生的化妆问题,找她谈了一次话。
老师:《为您服务》节目看了吗?有趣吗?
学生:有趣。
老师:那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目,你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗?
学生:这还不晓得!第一张脸长却梳高发型;第二个年纪好大还化浓妆;第三个脸大细眉,丑死了……
老师:为什么丑死了?
学生:那些妆不符合她们的身份和特征。
老师:哦……要是她们都是中学生,应该怎么化妆?
学生:我不晓得,老师讲讲。
老师:我看中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人浓妆艳抹。
学生:为什么呢?
老师:因为中学生接触的主要是同学和老师,浓妆艳抹会在同学和师生之间造成隔膜。青少年应有自然朴素的美,过分化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色,让人觉得矫揉造作,不伦不类。
学生:嗯,有道理。
老师:还有,中学生应该有蓬勃向上的朝气,浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女,把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。
学生:想不到化妆还有这么多学问。
老师:是啊,穿着也是一样,要注意自己的身份、体型、肤色等特征。
学生:哎,老师,我那天化妆化得……嘻嘻。
问题:试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。
选项
答案
(1)材料中体现的德育原则有: ①知行统一原则。知行统一原则是指教育者在德育过程中,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,将提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。材料中的老师通过让学生评价电视节目中四张妇女化妆像的方式,提高其教育认识,让其认识到朴素自然的美比化妆更漂亮。 ②导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和导向性,以指导学生向正确的方向发展。材料中的老师从有利于学生身心发展的大方向出发,对学生晓之以理,动之以情,告诉学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。 ③尊重学生与严格要求学生相结合原则。这一原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来,促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。材料中的老师针对化妆的问题与学生进行谈话,体现了对学生的严格要求,另外,老师没有对学生讽刺和挖苦,而是耐心地讲道理,体现了对学生的尊重。 (2)材料中体现的德育方法有: ①说服教育法。说服教育法是借助语言和事实,通过摆事实、讲道理,以影响受教育者的思想意识,使其明辨是非,提高其思想认识的方法。材料中的老师通过电视节目向学生讲明化妆的利害关系,使学生认识到了自身的错误。 ②情感陶冶法。这是教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。材料中的老师通过《为您服务》这样一个家喻户晓的电视节目引入了与学生的谈话,取得了非常好的教育效果,即创设了一个良好的教育情境,使学生思想上受到深刻的教育。
解析
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中学教育教学知识与能力
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