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教师让儿童用同一数目、不同大小的种子排队,排好后他们发现,两队的长短竟然一样;它们的数目一样多,为什么排成队后会有长有短呢?经过仔细观察比较,他们发现了,颗粒大的种子占的地方大,排的队就长,而颗粒小的种子占的地方小,排的队就短。在这一活动中,反映的是数学教
教师让儿童用同一数目、不同大小的种子排队,排好后他们发现,两队的长短竟然一样;它们的数目一样多,为什么排成队后会有长有短呢?经过仔细观察比较,他们发现了,颗粒大的种子占的地方大,排的队就长,而颗粒小的种子占的地方小,排的队就短。在这一活动中,反映的是数学教
admin
2019-06-25
40
问题
教师让儿童用同一数目、不同大小的种子排队,排好后他们发现,两队的长短竟然一样;它们的数目一样多,为什么排成队后会有长有短呢?经过仔细观察比较,他们发现了,颗粒大的种子占的地方大,排的队就长,而颗粒小的种子占的地方小,排的队就短。在这一活动中,反映的是数学教育内容的( )
选项
A、科学性
B、启蒙性
C、可探索性
D、适时性
答案
C
解析
在这一活动中,通过儿童的探索和发现,他们获得了学习的经验。活动内容具有可探索性、可猜想的因素,提出了需要儿童解决的问题。因此体现了可探索性。
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