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材料: 师范大学毕业后,孙斌凭借自己的努力成了一名小学语文教师。工作前几年,为了适应教学工作,他向其他同事学习,教学水平逐渐提高,教学效果得到了家长们的认可。这时,他认为教学工作并不神秘,自己的经验、知识与能力已经足以应付,没有必要继续深入钻研教学
材料: 师范大学毕业后,孙斌凭借自己的努力成了一名小学语文教师。工作前几年,为了适应教学工作,他向其他同事学习,教学水平逐渐提高,教学效果得到了家长们的认可。这时,他认为教学工作并不神秘,自己的经验、知识与能力已经足以应付,没有必要继续深入钻研教学
admin
2020-11-26
70
问题
材料:
师范大学毕业后,孙斌凭借自己的努力成了一名小学语文教师。工作前几年,为了适应教学工作,他向其他同事学习,教学水平逐渐提高,教学效果得到了家长们的认可。这时,他认为教学工作并不神秘,自己的经验、知识与能力已经足以应付,没有必要继续深入钻研教学。
一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子补习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了。补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。
自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资料,仅收取成本费和辛苦费。随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳。于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。
选项
答案
孙老师的教育行为不合理,违背了教师职业道德中的终身学习、为人师表、教书育人。 首先,孙老师的教育行为没有做到终身学习。“终身学习”要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,孙老师在逐渐掌握了教学技能之后,认为自己的经验足够应付教学工作,就不再学习,也不再优化自己的知识结构,其思想及行为违背了“终身学习”的要求。 其次,孙老师的教育行为没有做到为人师表。“为人师表”要求教师要作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中,孙老师在授课结束后开辅导班,售卖辅导资料,利用自己的职务之便获取私利,违背了“为人师表”的要求。 最后,孙老师的教育行为没有做到教书育人。“教书育人”要求教师要遵循教育规律,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,孙老师开辅导班的目的是提升学生的学习成绩,仅仅以学生的学习成绩作为评价学生的标准,不利于学生的全面、可持续发展,违背了“教书育人”的要求。 总之,孙老师的行为要予以禁止,作为一名教师,必须严格遵守教师职业道德的要求,自觉抵制不良风气,切实促进学生的成长。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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