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  3. 学前儿童的识记方式表现在( )占优势，( )逐渐发展。中班的老师让幼儿重复多次需要幼儿记忆的儿歌，运用了( )策略。

学前儿童的识记方式表现在( )占优势，( )逐渐发展。中班的老师让幼儿重复多次需要幼儿记忆的儿歌，运用了( )策略。

admin2022-06-01  58
问题 学前儿童的识记方式表现在(    )占优势，(    )逐渐发展。中班的老师让幼儿重复多次需要幼儿记忆的儿歌，运用了(    )策略。
选项 A、有意识记，无意识记，复述策略
B、无意识记，有意识记，精细加工策略
C、无意识记，有意识记，复述策略
D、有意识记，无意识记，精细加工策略
答案C
解析 学前儿童的识记方式表现在无意识记占优势，有意识记逐渐发展；机械识记用得较多，但意义识记的效果比较好。幼儿以形象记忆为主，逻辑记忆随着年龄的增长而逐渐发展。认知策略是从学习者的认知过程考虑的，是信息加工的一些方法和技术，有助于学习者有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键，是被使用得最多、最广的记忆方法。
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