班主任王老师在批改作业时，发现学生李小一的作业本中夹了一封写给×××的信，没加思索便拆阅了此信。原来这是李小一写给一位女同学的求爱信，王老师看了很生气，并在班会上宣读了此信，同时对李小一提出了严厉批评。次日李小一在家留了一张字条后离家出走。当李小一的家长找

admin2016-02-22 31

问题班主任王老师在批改作业时，发现学生李小一的作业本中夹了一封写给×××的信，没加思索便拆阅了此信。原来这是李小一写给一位女同学的求爱信，王老师看了很生气，并在班会上宣读了此信，同时对李小一提出了严厉批评。次日李小一在家留了一张字条后离家出走。当李小一的家长找到王老师理论时，王老师解释说：“作为教师，我对学生进行教育和管理是我的职责，况且我完全是出于对他的教育和爱护。他是从家中出走的，与我没有关系。”
请从相关的法律法规和教育方式的角度对王老师的做法进行分析。

选项

答案(1)王老师私自拆阅学生李小一信件的行为和在班会上宣读李小一信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条和第三十九条规定。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”第三十九条规定：“对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。” (2)王老师的解释不正确，因为王老师有对学生进行教育和管理的职责，但其对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中王老师不适当的教育方式对学生李小一的离家出走负有不可推卸的责任。

解析

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