阅读下面材料，回答问题。冯老师针对学生个体差异，在班内开设了“读书小报”、“手绘小报”、“群星璀璨”、“数学乐园”、 “精彩作文赏析”、“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生。同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的

admin2022-03-06 62

问题阅读下面材料，回答问题。
  冯老师针对学生个体差异，在班内开设了“读书小报”、“手绘小报”、“群星璀璨”、“数学乐园”、 “精彩作文赏析”、“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生。同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。
  小华的爸爸是位戍边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给了他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激!您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产，聊表心意!”
  冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。
  问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。

选项

答案《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)指出教师应该具备以下职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。首先，冯老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，冯老师开设各种专栏展示学生的作品，做到了关心、爱护全体学生，平等公正对待学生，体现了“关爱学生”的职业道德。其次，冯老师的教育行为体现了教书育人的职业道德，教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，冯老师针对学生个体差异，在班内开设各种专栏展示学生的作品，激励学生，在培养学生创造性的同时，也有利于学生的全面发展。冯老师以成长档案的形式，为学生记录成长过程，并作为评优的参考，说明她不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了“教书育人”的职业道德。最后，冯老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。材料中，冯老师针对小华的具体情况，积极向其家长汇报小华的学习进展，而且把家长寄给她的东西又悄悄寄给了学生的奶奶，体现了“为人师表”的职业道德。、综上所述，冯老师的教育行为体现了“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”的教师职业道德，是教师践行职业道德规范的表率，值得我们学习。

解析

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小学综合素质

教师资格

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