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认为学业求助是缺乏能力的表现,是对自我价值构成威胁的学生,其成就目标定向类型是( )。(2011年)
认为学业求助是缺乏能力的表现,是对自我价值构成威胁的学生,其成就目标定向类型是( )。(2011年)
admin
2018-10-11
40
问题
认为学业求助是缺乏能力的表现,是对自我价值构成威胁的学生,其成就目标定向类型是( )。(2011年)
选项
A、掌握目标
B、学习目标
C、任务目标
D、表现目标
答案
D
解析
在德韦克看来,学生面对学业的失败和困难时,一种反应是无助,一种反应是进取,两者的区别源于这两类儿童有着不同的成就目标定向。前者倾向于确立成绩目标,也称表现目标,他们将学习视为通过成绩在他人面前展示和证明自己能力的手段,一旦学业失败,则表现为一种无助取向;后者倾向于确立掌握目标,也称学习目标定向、任务目标,他们意在获取知识,增加能力,相信努力导致成功,表现为一种进取取向。因此,本题选D。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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