王××，女，某乡镇初中的学生，性格内向，学习成绩在班内居上游，只是数学成绩不稳定，但初一时在数学教师刘老师的帮助下，对学习数学仍然充满信心，决心让自己的各科成绩都达到优秀，进入初二后，刘老师请了病假，由刚从学校毕业的张老师任他们的数学课，王××感到很不适应

admin2016-01-31 70

问题王××，女，某乡镇初中的学生，性格内向，学习成绩在班内居上游，只是数学成绩不稳定，但初一时在数学教师刘老师的帮助下，对学习数学仍然充满信心，决心让自己的各科成绩都达到优秀，进入初二后，刘老师请了病假，由刚从学校毕业的张老师任他们的数学课，王××感到很不适应，第一次期中考试时，她只考了52分，在发数学试卷时，张老师读着名字和分数，让学生按从高分到低分的顺序，一个一个到讲台上去领，当王××走到讲台上时，张老师拎着她的试卷大声说：“也长这么大了，才考这几分，知不知道丢人?我看你呀，还不如回家种地去!”王××从此再也不愿上张老师的课，数学成绩也没再及格过，其他各科成绩也都受到影响．初中毕业后，只好以高价生的身份到县二中就读。
背景：
①这所乡镇初中以考试成绩评估教师业绩，分，代表着教师的一切，
②张老师刚从学校毕业，对教育规律一知半解，并缺乏与实践结合的经验，也急于得到学校承认。
请分析上述案例，对事件本身进行理性分析，同时要提出解决此类问题的办法。

选项

答案在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因为它与我们对自身的评价有密切关系。让学生成为一个有自尊或者自尊心强的人，对教育来说是一件大事，希望通过严厉的批评来使学生鼓起勇气，往往会走到愿望的反面，学生要么因受到伤害而逃避或对抗；要么为了保护自己的自尊而忽视教师的存在，认为教师的观点和所学的课程都无用。案例中，王××的自尊心受到了伤害，她因各种原因导致数学基础不太好，这是可以理解的，刘老师作为一名富有教学经验的老教师，给予她更多的是理解、关心和帮助，所以王××获得了将数学学好的信心，到初二时，王××出现了不适应，数学成绩下滑，自信心本来就已不足，而张老师刻薄的措词、当众的训斥犹如一盆冰水，让王××的自尊、自信受到严重打击，这种自尊的伤害不可避免地波及到她的各科学习，于是一个原本优秀、上进的学生发生了巨大变化。在解决此类问题的过程中，学校不应将学生分数作为衡量教师优劣的唯一标准，应该通过多种途径评判教师，量化考核的缺陷在于忽略了教师的人文价值，使教师们急功近利，学校领导的教育观念，需要更新，张老师应调整自己从事教育职业的心态，既然选择了教育，就需把目光放长远，把教育作为体现生命价值的重要方式，一步步去经营，把学生当做自己生命的支撑点时，就会少几分急躁，多一些从容，在考试成绩出来后，教师不应将其对全班公布。分数是学生的个人隐私，这一观点正被更多的教师接受，教师可以在将分数分别通知个人后，与学生进行单独交流，对于像王××这样的学生，可与她共同商定符合其情况的学习计划，这样既和谐了师生关系，也能提高学生的学习成绩。

解析

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