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针对学生学习动机发展与学习习惯养成状况,市教研部门收集、整理了一些情况和问题: (1)有一定数量的家长反映,由于家庭生活条件好,孩子缺乏学习的目标和动力。有的学生成绩考好了就找家长要“奖金”或“奖品”,家长不给就不高兴。 (2)学生中存在“偏科”现象。对不
针对学生学习动机发展与学习习惯养成状况,市教研部门收集、整理了一些情况和问题: (1)有一定数量的家长反映,由于家庭生活条件好,孩子缺乏学习的目标和动力。有的学生成绩考好了就找家长要“奖金”或“奖品”,家长不给就不高兴。 (2)学生中存在“偏科”现象。对不
admin
2020-11-21
29
问题
针对学生学习动机发展与学习习惯养成状况,市教研部门收集、整理了一些情况和问题:
(1)有一定数量的家长反映,由于家庭生活条件好,孩子缺乏学习的目标和动力。有的学生成绩考好了就找家长要“奖金”或“奖品”,家长不给就不高兴。
(2)学生中存在“偏科”现象。对不喜欢的学科,既不愿意听,也不愿意练。有些学生觉得自己缺乏学习某一学科的能力,有畏难情绪,不愿意在上面花太多的时间。遇到自己不会解的题目,也不好意思去问老师和同学,害怕被人笑话。有的学生表态说自己将来不愿从事某一学科相关的职业。
(3)有超过60%的学生做作业时存在“一心二用”或“一心多用”现象。如一边写作业一边看电视,或一边写作业一边上QQ,同时又登着手机微信。有将近30%的学生写家庭作业时有拖拉现象。如对于暑假或寒假作业,前松后紧,等到快开学时赶写作业。
问题:
请结合上述有关问题,分析课堂教学中应如何激发学习动机,培养学生习惯。
选项
答案
课堂教学中通过如下方式激发学习动机,培养学生习惯: ①创设问题情境,实施启发式教学。激发学生学习兴趣,维持好奇心。 ②根据作业难度,恰当控制动机水平。教师在教学的过程中,根据课程和作业的难度,控制学生动机水平的高低。 ③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。心理学研究表明,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。 ④正确指导结果归因,促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后,教师应指导学生进行成败归因。 ⑤开展丰富多彩的教学活动,在教学活动中培养学生良好的学习习惯。
解析
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