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案例: 陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时,首先带领学生做了一个关于“色彩”的游戏导入,同学们很喜欢,很快进入了状态。正式讲授时,陆老师首先展示了大量带有对比色的作品,请学生观察,感受并思考回答对比色带来的色彩感受,让学生徜徉在色彩的世界。接下来
案例: 陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时,首先带领学生做了一个关于“色彩”的游戏导入,同学们很喜欢,很快进入了状态。正式讲授时,陆老师首先展示了大量带有对比色的作品,请学生观察,感受并思考回答对比色带来的色彩感受,让学生徜徉在色彩的世界。接下来
admin
2021-03-06
66
问题
案例:
陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时,首先带领学生做了一个关于“色彩”的游戏导入,同学们很喜欢,很快进入了状态。正式讲授时,陆老师首先展示了大量带有对比色的作品,请学生观察,感受并思考回答对比色带来的色彩感受,让学生徜徉在色彩的世界。接下来,用大量的时间讲解了对比色的定义,同学们都昏昏欲睡。之后,进入示范讲解的环节,陆老师现场创作作品,为学生讲解对比色配色的具体方法,然后让学生动手创作,陆老师巡视指导,发现问题并解决问题。
问题:
陆老师运用了哪些教学方法?
选项
答案
陆老师在教学中主要运用了游戏法、情境法、提问法、讲授法、示范法、练习和实践指导法。具体运用方式如下: ①游戏法:陆老师在课堂开始带领学生做了一个“色彩”的游戏,属于游戏法。 ②情境法:陆老师展示了大量的美术作品属于情境法。 ③提问法:陆老师在展示作品时请学生主动思考并回答问题,属于提问法。 ④讲授法:陆老师在课堂教学中运用了大量的时间讲解了对比色的定义,属于讲授法。 ⑤示范法:陆老师在课堂上为学生示范创作方法并讲解,属于示范法。 ⑥练习和实践指导法:陆老师在让学生创作的过程中进行巡视指导,及时解决练习中出现的问题,属于练习和实践指导法。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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