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阅读下面材料,回答问题。 材料大意:某学生的小说写得差,但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃,并鼓励他写小说,结果该生取得了显著的进步。 问题:请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。
阅读下面材料,回答问题。 材料大意:某学生的小说写得差,但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃,并鼓励他写小说,结果该生取得了显著的进步。 问题:请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。
admin
2019-05-03
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问题
阅读下面材料,回答问题。
材料大意:某学生的小说写得差,但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃,并鼓励他写小说,结果该生取得了显著的进步。
问题:请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。
选项
答案
王老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)对教师职业道德的要求。 (1)关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。材料中的老师关心学生的全面发展,鼓励学生写小说,使学生获得了全面的进步和发展,体现了王老师关爱学生的职业道德。 (2)教书育人的道德规范要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。王老师没有因为该生的小说写得差,而一味地批评他,也没有因为该生的父母不同意孩子写小说,而放弃对他的引导,而是根据该生的兴趣爱好、写作中的闪光点,有针对性地对他进行教育,最终使该生在写作方面取得了显著的进步。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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