2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，回答问题。 材料大意：某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小说，结果该生取得了显著的进步。 问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

阅读下面材料，回答问题。 材料大意：某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小说，结果该生取得了显著的进步。 问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

admin2019-05-03  37
问题 阅读下面材料，回答问题。
    材料大意：某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚的兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小说，结果该生取得了显著的进步。
    问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
选项
答案王老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)对教师职业道德的要求。 (1)关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中的老师关心学生的全面发展，鼓励学生写小说，使学生获得了全面的进步和发展，体现了王老师关爱学生的职业道德。 (2)教书育人的道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师没有因为该生的小说写得差，而一味地批评他，也没有因为该生的父母不同意孩子写小说，而放弃对他的引导，而是根据该生的兴趣爱好、写作中的闪光点，有针对性地对他进行教育，最终使该生在写作方面取得了显著的进步。
解析
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