李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时，分别采用了自己不同的教学方式。李老师：在读完课文后，根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大

admin2020-06-02 65

问题李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时，分别采用了自己不同的教学方式。
李老师：在读完课文后，根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
张老师：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。
两种教学处理各有什么特点?

选项

答案从特点看，李老师的教学处理是一种传统的教学处理方法，按部就班，条分缕析，特别强调知识的系统性和完整性。张老师的处理突破了传统教学模式，具有较大的创新性，这是新课程改革中产生的一种生活化教学，重视学生的主观体验性，调动学生的多种感观，形式活泼，不拘一格，不追求知识的完整性，注重学生在观察体验中的感悟。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

某教研室研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》，教师围绕“文学作品阅读教学”展开讨论。下列观点正确的是()。

在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是()。

教学朱自清《春》时，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句。下列适合的是()。

出现冷却系温度过高应先检查冷却液量是否()。

患者女，40岁，经行腹痛来诊。腹痛拒按，经色紫红，夹有血块，下血块后痛即缓解，脉象沉涩。治疗宜选用下列哪组穴位（　　）。

人民法院对第二审案件的审理，在下列表述中，正确的有()。

(操作员：张主管；账套：101账套；操作日期：2014年1月1日)新增付款方式：付款方式编码：02付款方式名称：转账支票进行票据管理：需要

塔湾金沙是舟山群岛第()大沙滩。

耐受力

(12年)证明：(－1＜χ＜1)．

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教学朱自清《春》时，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句。下列适合的是()。

出现冷却系温度过高应先检查冷却液量是否()。

患者女，40岁，经行腹痛来诊。腹痛拒按，经色紫红，夹有血块，下血块后痛即缓解，脉象沉涩。治疗宜选用下列哪组穴位（ ）。

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(操作员：张主管；账套：101账套；操作日期：2014年1月1日)新增付款方式：付款方式编码：02付款方式名称：转账支票进行票据管理：需要

塔湾金沙是舟山群岛第()大沙滩。

耐受力

(12年)证明：(－1＜χ＜1)．

患者女，40岁，经行腹痛来诊。腹痛拒按，经色紫红，夹有血块，下血块后痛即缓解，脉象沉涩。治疗宜选用下列哪组穴位（　　）。