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  3. 教学情境是动态变动的，那么教学规则一定是不断生成中的规则，由此教师应该始终处于批判反思、创新生成新的规则的行程之中，处于不断摸索教学实践自生、自新的途中。正如法国思想家莫兰所说：“意识可能是照亮缺口、不确定以及边缘地带的微光和闪光。”当我们开始意识到那个“

教学情境是动态变动的，那么教学规则一定是不断生成中的规则，由此教师应该始终处于批判反思、创新生成新的规则的行程之中，处于不断摸索教学实践自生、自新的途中。正如法国思想家莫兰所说：“意识可能是照亮缺口、不确定以及边缘地带的微光和闪光。”当我们开始意识到那个“

admin2022-02-28  57
问题 教学情境是动态变动的，那么教学规则一定是不断生成中的规则，由此教师应该始终处于批判反思、创新生成新的规则的行程之中，处于不断摸索教学实践自生、自新的途中。正如法国思想家莫兰所说：“意识可能是照亮缺口、不确定以及边缘地带的微光和闪光。”当我们开始意识到那个“缺口”时，才有可能被激发寻求那缕微光的勇气，才可能反省以及更新自身，为我们的教学留下思虑的余地。这段文字意在说明：
选项 A、教师在教学过程中需要形成判断力
B、教师在教学过程中要不断自我更新
C、教师的教学活动要遵循一定的规则
D、教师在教学过程中要学会留有余地
答案B
解析 文段首先介绍了教学规则是处于不断生成中的，所以教师也应该处于不断摸索教学实践自生、自新的途中，然后以法国思想家莫兰的话进一步论述，强调教师在教学过程中要不断自我反省和更新，才有助于为教学留下思虑的余地。综上所述，文段主要论述的是教师在教学过程中要不断地进行自我更新，即B。A项的“判断力”和C项“遵循一定的规则”在文段中均没有提及。D项，为教学留下思虑的余地是教师在教学过程中自我更新的一个好处，而非文段论述的重点。故本题选B。
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